Page 7 - 这才是数学（教师篇）

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引言

很多人认为，天生不具备数学能力的孩子学不好数学，不具备合适的

知识背景、学习数学太晚的孩子也无法学好数学，那么能在数学上获

得成功的孩子就只剩下那些所谓的“聪明”孩子了，所以很多学生数学

考试不及格或者讨厌数学似乎也就成了理所当然的事。很多老师在安

慰学生时也总是说：“不是每个人都是学数学的料儿，所以不用为数学

学不好而感到困惑。”在持有这种观点的老师的误导下，很多孩子在真

正开始学习数学之前就早早地放弃了数学。怪不得很多的学生都用“我

天生不是学数学的料儿”来为自己没有学好数学开脱。

对于“只有少数人才是学数学的料儿”这个观点，老师、家长以及学生

都是从哪里听来的呢？一项新的研究发现，这种观点在数学领域可谓

根深蒂固。研究人员对美国大学不同学科的学者进行了调查。调查结

果显示，在四个学科，包括科学（science）、技术

（technology）、工程（engineering）和数学（math），取首字

母，简称“主干”（STEM）学科，数学领域的学者最为强调与生俱来的