Page 98 - Jurnal Pendidikan Tingkatan Enam 2019 - Jilid 3
P. 98
Perubahan Paradigma Pemikiran Ke Arah Pendidikan Berkualiti
UJIAN POS
SELEPAS (Markah 24/25)
Gambar 5.6 Dapatan Pascaujian
Gambar 5.6 Dapatan Pascaujian
“TEKMEN SPROKON” dan kaedah pengajaran teks andaian, iaitu strategi untuk
“TEKMEN SPROKON” dan kaedah pengajaran teks andaian, iaitu strategi untuk
meningkatkan kefahaman kesedaran tentang struktur cerita dan perbendaharaan kata pelajar,
meningkatkan kefahaman kesedaran tentang struktur cerita dan perbendaharaan kata
banyak meningkatkan keyakinan diri, daya ingatan, pemahaman, dan penguasaan pelajar
pelajar, banyak meningkatkan keyakinan diri, daya ingatan, pemahaman, dan penguasaan
terhadap kemahiran menjawab. Menurut Ernest Balajthy & Sally Lipa-Wade (2003), kaedah
pelajar terhadap kemahiran menjawab. Menurut Ernest Balajthy dan Sally Lipa-Wade
pengajaran teks andaian yang dibina oleh Wood (1988) yang mengajar pelajar membaca
(2003), kaedah pengajaran teks andaian yang dibina oleh Wood (1988) yang mengajar
melalui ramalan merupakan strategi mental penting untuk pelajar mempunyai kemahiran
pelajar membaca melalui ramalan merupakan strategi mental penting untuk pelajar
membaca. Strategi ini menggalakkan pelajar menggunakan pengetahuan sedia ada mereka,
mempunyai kemahiran membaca. Strategi ini menggalakkan pelajar menggunakan
memberikan tumpuan kepada perbendaharaan kata yang penting, mengaitkan hubungan,
pengetahuan sedia ada mereka, memberikan tumpuan kepada perbendaharaan kata yang
membentuk imej visual, dan menggunakan ramalan untuk membina pemikiran aktif mengenai
penting, mengaitkan hubungan, membentuk imej visual, dan menggunakan ramalan untuk
teks yang dibaca. Strategi ini membantu pelajar agar lebih kritikal akan struktur cerita dan
membina pemikiran aktif mengenai teks yang dibaca. Strategi ini membantu pelajar agar
memberi penjelasan atau huraian bagi fakta yang terdapat di dalam teks.
lebih kritikal akan struktur cerita dan memberi penjelasan atau huraian bagi fakta yang
terdapat di dalam teks.
Kementerian Pendidikan Malaysia 97
