Page 101 - Jurnal Pendidikan Tingkatan Enam 2019 - Jilid 3

JURNAL PENDIDIKAN TINGKATAN ENAM 2019 JILID 3

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2013). The Action Research Planner. The Action
Research Planner. http://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2.

Khairul Yusri (2007). In Noraini Juhary. Kepelbagaian Pelajar. Diperoleh pada 11 April
2019.

Lomax, P. (1995). Action research for professional practice. British Journal of In-Service
Education, 21(1), 49-57. http://doi.org/10.1080/0305763950210105.

McNiff, J. (2013). Action Research: Principles and Practice. (J.McNiff, Ed.) (3rd ed.). New
York: Taylor & Francis Group. http://doi.org.10.1177/0340035206070163 daripada
http://www.academia.edu.

Mohd. Majid Konting. (1990). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.

Nathesan S. (2010). Pendekatan dan Teknik Pendidikan Bahasa Melayu. Edisi kedua.
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Peyton, J. K. (2000). Interactive writing to develope language & literacy. Dialogue Journals,
6. Retrieved from http://www.cal.org/ncle/DIGEST/.

Seng, E. L. K. (2014). Investigating teachers’ views of student-centred learning approach.
International Education Studies, 7(7), 143–148. http://doi.org/10.5539/ies.v7n7p143.

Sharifah Nor Puteh. (2012). Keprihatinan Guru Bahasa Melayu dalam Melaksanakan
Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 2 (2):
19-31.

Wan Zahid Mohd. Noordin. (2003). Guru Cemerlang: Satu Perspektif. Kertas Kerja.
Konvensyen Pendidikan Guru Kebangsaan. Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian
Pelajaran Malaysia.

Yahya Othman. (2014). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Bahasa Melayu: Peranan
Guru dalam Zamri Mahamod et.aql (pnyt.). Prosiding Seminar Pascasiswazah
Pendidikan Bahasa Melayu dan Kesusasteraan Melayu Kali Ketiga, 7-14. Bangi:
Penerbit Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

100 Bahagian Pengurusan Sekolah Harian