Page 140 - 这才是数学
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展。作为两个孩子的母亲，我清楚地知道这项挑战有多么的艰难。其
中最困难的屏障在于许多家长都要处理孩子和数学学习之间的关系，
尤其是许多孩子在学校采用消极式的态度去学习。正如我在前面章节
提到的，孩子们与数学之间的关系对于数学学习来讲非常重要，孩子
们与数学关系的恶化足以强大到摧毁他们的信心，孩子们在学校不愉
快的学习经历不仅会让他们感到能力不足和愚钝，更会限制他们在数
学学习上的进步，进而影响他们以后的生活。幸运的是，有一些数学
学习方法可以对家长起到很大帮助，不论他们的孩子是刚刚入学还是
正处于学习困境中。在本章与下一章中，我将会分享一些这样的数学
教学辅助方法。
这一章的内容将会为后面章节做出重要铺垫，我将会回顾一些调
研结果，这些调研结果所提及的教学方法将会对学生们后续的学习起
到至关重要的影响，这些方法曾使数学成绩差的学生在后续学习中取
得长足的进步。在本章的前半部分，我将会详细地介绍某些特定数学
教育方法的开展模式，在本章的后半部分我将会讲述一些真实的教学
记录，这其中就包括了我和我的学生通过一些专项的教学方法，来引
导那些数学成绩差的学生迈向数学学习的正轨。这些学生同很多人一
样，在经历了长时间的数学学习折磨后依然未找出有效的学习方法。
我把对这些学生开展教育的具体情况写出来，是因为我相信其中的一
些细节会对家长起到一些帮助。
当然我们只有5周的时间在暑期课程中尝试这种新的教学模式，
我们的成功之处在于，家长运用所掌握的辅助教学方法，在家中帮助
孩子学习一段时间后取得了显著成效，我同样还会讲述一些孩子在听
完暑期课程后对于数学学习态度的转变过程，还有他们曾经所处的教
学环境以及拒绝数学学习的原因，通过这样的方式来让读者反思自己
的孩子在学校学习时是否会面对同样的壁垒。在下一章中，我将会向
家长介绍一些数学教育方法，以便帮助他们的孩子更好地学习数学，
