Page 18 - 2_studijní opora - modul 13

1.4 Efektivita portfolia

S oporou o myšlenky a zkušenosti Bartona a Collinse (1997) možno uvažovat nad

využitím portfolia i pro naše účely, a to v kontextu s následujícími shrnujícími
poznatky. Autoři určují znaky efektivně utvářeného a využívaného portfolia, když

uvádějí, že:

 portfolio vzniká se záměrem podchytit úsilí jednotlivců a jejich pokrok a

úspěch ve vymezeném čase v předem „naprogramovaných“ činnostech;

 v rámci portfolia se tedy nejedná o spontánně či náhodně vzniklý soubor
dokumentů (prací, materiálů);

 naopak, portfolio je třeba vytvářet systematicky, účelně, na základě předem
stanovených kritérií výběru aktivit i jejich hodnocení a následného využití;

 je potřebné, aby portfolio bylo co nejbohatší na autentické dokumenty (aby
bylo využito „multi“ zdrojů k zachycení a analýze explicitně stanovených

záměrů);

 zachycené zdroje sloužící k analýze jasně stanovených záměrů jsou
podkladem k dynamickému posouzení změn, které se uskutečnily, a to za

aktivní spoluúčasti autora portfolia a jeho všestranného zamyšlení;

 finalitou by měla být interakce mezi analyzovanými procesy a produkty a

životními potřebami (zkušenostmi). (upraveno podle Svatoš in Lukášová,
Majerčíková, Svatoš, 2014, s. 37-38)

18
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT