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IES estão a usar com sucesso o MS Teams, Se o futuro está, como muitos dizem, no
enquanto eu próprio testei no passado o Goo- Blended Learning, é importante que utilize-
gle Classroom, sem ter ficado propriamente mos todas as ferramentas à disposição não
adepto). As discussões dos trabalhos podem apenas com o objetivo de “salvar o semes-
ser feitas em videoconferência e a avaliação tre”, mas também procurando construir com-
de pares pode ser realizada na plataforma petências para o futuro do ES.
Moodle, completando assim a heteroavalia- Ressalvo, no entanto, uma preocupação.
ção. As ferramentas de plágio check são aqui Para as IES que foram selecionadas pelos alu-
recomendadas. nos por causa do fator acessibilidade, o futuro
Também é possível organizar a discussão pode ser negro porque, com o ensino à dis-
de trabalhos de forma assíncrona, pedindo a tância todas as IES passam a estar à mesma
cada grupo de grave em vídeo uma apresen- distância da casa do estudante e pode deixar
tação do seu trabalho e o publique na plata- de fazer sentido os estudantes de amanhã
forma em utilização (na Moodle seria num selecionarem-nas para realizar os seus estu-
fórum criado para o efeito ou, mais apropria- dos. A COVID-19 pode ter acabado de matar o
damente, numa atividade “workshop”). principal critério de seleção de IES pelos can-
A utilização das chamadas ferramentas didatos ao ES.
de aprendizagem ativa (Mentimeter, Kahoot,
Padlet,…) regista um alto grau de adesão dos
alunos, seguramente resultado das caracte-
rísticas próprias desta geração e das possibi-
lidades de gamificação da aprendizagem que
disponibilizam.