Page 28 - Ensino Superior n.º 68/69

Organização 26
do Ensino

A COVID-19

E A LUTA PELA

SOBREVIVÊNCIA

Governação, IES, docentes e estudantes
ENSINO SUPERIOR jan/fev/mar e abr/mai/jun 2020

surto de Covid-19 motivou o encerra- proximidade. Engloba um paradigma anco-
mento ou o condicionamento do aces- rado em conceitos multimodais (modo síncro-
O so a escolas e outros serviços. A educa- no e assíncrono), multilineares (pelo recurso
ção a distância tem sido vista como uma so- ao hipertexto) e flexíveis (tempo e lugar). Esta
lução para implementação dos processos definição encerra em si a necessária inovação
de ensino e aprendizagem. Uma solução que pedagógica que exige a reflexão disruptiva e
veio para ficar. Com mais ou menos combina- crítica sobre as práticas tradicionais no senti-
ção entre o presencial e o a distância. Esta é do da redefinição das estruturas comunicacio-
uma realidade com a qual teremos de convi- nais entre os intervenientes nos processos de
ver, pelo menos durante os próximos tempos. educação formal, não-formal e informal. PAULA PERES
Numa altura em que nos afogamos entre
informação e desinformação sobre o que sig- Não existe uma solução única para a COORDENADORA
DO EIPP
nifica o ensino a distância, a palavra de ordem criação de ambientes de aprendizagem onli- (Unidade de
é desmistificar e não tornar mais difícil este ne. A polifonia discursiva em que se reveste e-Learning e Inovação
complexo momento em que todos vivemos, o pensamento sistémico da educação, inviabi- Pedagógica do
sem qualquer antevisão ou tempo de prepara- liza, naturalmente, soluções de encaixes per- Politécnico do Porto).
ção prévia. O termo ensino a distância deve feitos ou exclusões radicais. O mais impor- DOCENTE DO ISCAP
dar lugar ao ensino online, em rede, de tante é procurar refletir sobre as formas de (Politécnico do Porto)

DOI: 10.26329/2020.68/69.7