Page 305 - book.sakeao62
P. 305
เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว :
การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า 64
9. สิ่งที่ได้รับจากกิจกรรม
องค์ความรู้ที่ได้: อัตราจังหวะของเพลงไทย การปฏิบัติเครื่องประกอบจังหวะของดนตรีไทย
ประวัติความเป็นมาของบทเพลงในแต่ละยุคสมัย การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างประวัติศาสตร์
ทางดนตรีกับประวัติศาสตร์ทางสังคม กระบวนการทํางานเป็นทีม
กระบวนการทางความคิด :
ความริเริ่มสร้างสรรค์ และนวัตกรรม
การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา
การสื่อสารและการร่วมมือ
ความรู้ด้านเทคโนโลยี
ความยืดหยุ่นและการปรับตัว
การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง
ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม
การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต (Productivity) และความรับผิดชอบเชื่อถือได้
(Accountability)
ภาวะผู้นําและความรับผิดชอบ (Responsibility)
การนําไปประยุกต์ใช้ : การนําทักษะปฏิบัติไปประยุกต์ใช้กับเพลงไทยอื่น ๆ ได้ หลักการ
ตั้งสมมติฐานทางประวัติศาสตร์ โดยใช้บทเพลง อารมณ์และความรู้สึกที่ได้จากจังหวะของดนตรีไทยเพื่อ
พิจารณาลักษณะทางสังคมในยุคต่าง ๆ สามารถปรับประยุกต์ใช้และเลือกพิจารณาหลักฐานอื่น ๆ
เพิ่มเติมและสอดคล้องกับการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีในด้านเนื้อหา การประสานความร่วมมือ
ในการทํางานเป็นทีม การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และการทํางานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ
10. สื่อ / แหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในการประกอบกิจกรรม
- ใบความรู้
- ใบกิจกรรม
- แบบประเมินพฤติกรรม
- Mobile phone
11. เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). ดนตรีในวิถีชีวิตไทย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว.
กีรติ บุญเจือ. (2522). สารานุกรมปรัชญา. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
เฉลิมศักดิ์ พิกลุศรี. (2530). สังคีตนิยมว่าด้วยดนตรีไทย. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
ดุษฎี มีป้อมและนิลวรรณ ถมังรักษ์สัตว์. (2551). ครูมือการสอน เพื่อครูผู้สอน. กรุงเทพฯ :
วัฒนาพานิช.
ธนิต อยู่โพธิ์. (2530). เครื่องดนตรีไทย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์พิฆเนศ.
