Page 248 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 248
âçàÃÕ¹ÊÒ¸ÔµÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂÈÃÕ¹¤ÃÔ¹·ÃÇÔâò »·ØÁÇѹ
4) ขั้นการออกแบบหลักสูตร
การออกแบบหลักสูตรประกอบด้วยขั้นตอนต่าง ๆ ดังนี้ (1) การกำหนด
วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม หมายถึง การกำหนดสิ่งที่ผู้เรียนควรจะ
ประสบความสำเร็จหลังจากที่ได้เรียนรู้เนื้อหาในหน่วยการเรียน นั้นแล้ว
ผู้สอนจะต้องเขียนวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมที่ชัดเจนและสามารถวัดผลได้
ซึ่งวัตถุประสงค์ที่ดีควรประกอบด้วยข้อความที่ระบุถึงการกระทำของผู้เรียน
ที่จะเกิดขึ้น ข้อความที่กำหนดเงื่อนไขที่สัมพันธ์กับการกระทำนั้น ๆ และ
ข้อความที่กำหนดมาตรฐานหรือเกณฑ์ของการกระทำนั้น ๆ (2) การวางแผน
วิธีการวัดผล วิธีการวัดผลสามารถช่วยผู้เรียนในการตรวจสอบความสำเร็จ
ของตนเองตามวัตถุประสงค์ที่ผู้สอนได้กำหนดไว้ล่วงหน้า นอกจากนี้วิธีการ
วัดผลจะช่วยผู้พัฒนาในการออกแบบกิจกรรม แบบฝึกหัด หรือแบบทดสอบ
ในลักษณะที่เหมาะสม และเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้
(3) การทบทวนทรัพยากรสำหรับการออกแบบและการส่งผ่านเนื้อหา
ซึ่งจำเป็นต้องมีการทบทวนเอกสารทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาในรูปแบบ
ต่าง ๆ (4) การกำหนดกลยุทธ์การเรียนการสอน เป็นขั้นตอนที่มี
ความจำเป็นเป็นอย่างยิ่งเพราะเป็นขั้นตอนซึ่งแนะนำวิธีการเรียนสำหรับ
ผู้เรียนแต่ละคน เพื่อให้ได้ผลสำเร็จในการเรียนเทคนิคและกลยุทธ์
ทางการเรียนการสอนควรจะได้รับการออกแบบโดยผู้เชี่ยวชาญเนื้อหา
รวมทั้งนักออกแบบการสอน เพราะต้องมีการตัดสินใจเกี่ยวกับกลยุทธ์
ที่ต้องการใช้ ได้แก่ กิจกรรมก่อนการเรียนการสอน การนำเสนอเนื้อหา
การฝึกฝน การวัดผลการเรียนรู้ การติดตามผล และการซ่อมเสริม
5) ขั้นสร้างการเรียนการสอน
ในขั้นตอนนี้จะครอบคลุมการออกแบบและการสร้างการเรียน
การสอนผ่านเครือข่ายอิเล็กทรอนิกส์ รวมทั้งการจัดระบบและจัดการระบบ
