Page 249 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 249
“Ê͹ʹء ÊÃéÒ§ÊØ¢ ÊäµÅìÊÒ¸Ôµ (»·ØÁÇѹ) àÅèÁ 4”
สนับสนุน ดังนี้ (1) การออกแบบและการสร้างจะครอบคลุม 2 ส่วน ได้แก่
ส่วนของโครงสร้างของเว็บเพจ ซึ่งจะมีผลต่อการดึงดูดความสนใจ
ความสะดวกในการเข้าถึงข้อมูล รวมถึงการเชื่อมโยงแหล่งข้อมูลต่าง ๆ
และส่วนของเนื้อหาบทเรียนโดยหลังจากออกแบบแล้วจะต้องให้ผู้เชี่ยวชาญ
ตรวจสอบ และทำการออกแบบกราฟิกและสื่อต่าง ๆ ต่อไป (2) การจัดระบบ
และจัดการระบบสนับสนุน รวมถึงทรัพยากรต่าง ๆ ที่สนับสนุนการสอน
รวมทั้งกิจกรรมการเรียนการสอนต่าง ๆ เช่น คู่มือ ใบงาน เป็นต้น นอกจากนี้
ผู้สร้างระบบควรผลิตคู่มือการใช้งานการเรียนการสอนผ่านเครือข่าย
อิเล็กทรอนิกส์ควบคู่ เพื่อให้คำแนะนำแก่ผู้เรียนที่มีปัญหา โดยคู่มือ
การใช้งานที่ดีจะต้องประกอบด้วย รายละเอียดเกี่ยวกับอุปกรณ์และ
ซอฟต์แวร์ที่จำเป็น แนะนำการเรียนการสอน แจ้งวัตถุประสงค์ของ
การเรียนการสอน การใช้งาน ปัญหา และเอกสารอ้างอิง
6) ขั้นการประเมินผล
เป็นการประเมินผลผู้เรียนที่ได้เรียนรู้จากการเรียนการสอน
ผ่านเครือข่ายอิเล็กทรอนิกส์ว่า ผู้เรียนสามารถบรรลุวัตถุประสงค์เชิง
พฤติกรรมที่กำหนดไว้ และผลการประเมินที่ได้เป็นไปตามเกณฑ์หรือไม่
โดยการประเมินผลมี 3 ระดับ ดังนี้ (1) การประเมินตัวต่อตัว เพื่อรับทราบ
ปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนระหว่างการใช้งาน อาจใช้วิธีสัมภาษณ์ หรือให้
ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นขณะที่กำลังเรียนบทเรียนก็ได้ (2) การประเมิน
กลุ่มเล็ก โดยใช้ผู้เรียน 6 - 8 คน ทดลองใช้การเรียนการสอนผ่านเครือข่าย
อิเล็กทรอนิกส์ที่สร้างขึ้น เพื่อศึกษาว่าผู้เรียนใช้สื่อการเรียนการสอนอย่างไร
ผู้เรียนต้องการความช่วยเหลือมากน้อยเพียงใด โดยข้อมูลที่ได้มาจะช่วยให้
บทเรียนมีความสมบูรณ์มากขึ้น และช่วยให้ผู้สร้างการเรียนการสอน
ผ่านเครือข่ายอิเล็กทรอนิกส์สามารคาดคะเนถึงประสิทธิผลของสื่อการสอน
ที่จะนำไปใช้กับกลุ่มใหญ่ด้วย (3) การประเมินกลุ่มใหญ่เป็นการให้ผู้เรียน
