Page 106 - รู้รักษ์ พิทักษ์โลก

เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว:

การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า 87

การโค้ชเพื่อพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21


ชวลิต ศรีคํา
จากความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีอย่างมากในปัจจุบันทําให้การเข้าถึงข้อมูลหรือความรู้ต่าง ๆ ทําได้

ง่ายและรวดเร็ว ไม่ว่าจะอยู่ ณ สถานที่แห่งใด เวลาใด ส่งผลให้รูปแบบการเรียนรู้แบบเดิม สภาพสถานศึกษา

หรือบรรยากาศในห้องเรียนแบบเดิม บทบาทของครูแบบเดิม ไม่สามารถพัฒนาทักษะที่จําเป็นเพื่ออนาคต

ให้กับผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพเท่าที่ควร ดังนั้นจึงมีความจําเป็นที่ต้องเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้สภาพ

สถานศึกษาหรือสภาพห้องเรียน บทบาทของครู เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถและทักษะต่าง ๆ

เต็มศักยภาพของแต่ละคน เพื่อให้ผู้เรียนมีความพร้อมต่อสภาพสังคม ลักษณะงานที่เปลี่ยนไป

ทักษะแห่งอนาคตหรือทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย (วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์ และกมลรัตน์

ฉิมพาลี, 2559, น. 40 – 44)

1. ทักษะการเรียนรู้ คือ รู้จักค้นคว้า แยกแยะข้อมูล และเรียนรู้ต่อเนื่องไม่มีวันจบ

2. ทักษะการคิด คือ ทั้งคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารญาณ และคิดสร้างสรรค์
3. ทักษะการทํางาน คือ ความสามารถในการทํางานร่วมกับผู้อื่น ความสามารถในการนําเสนอผลงาน

และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4. ทักษะชีวิต คือ คุณลักษณะต่าง ๆ ในตนเองที่พร้อมก้าวสู่การเป็นประชากรของโลก เช่น ความ

รับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ความตรงต่อเวลา ความอดทนอดกลั้นต่อความชั่ว ความสุขจากการแบ่งปัน เป็นต้น

การเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละบุคคลเกิดขึ้นจากการลงมือปฏิบัติด้วยตนเองจนมีประสบการณ์ส่วนบุคคล
แล้วนําประสบการณ์เหล่านั้นมาวิเคราะห์และสังเคราะห์เป็นองค์ความรู้ และเมื่อปฏิบัติบ่อย ๆ ซ้ํา ๆ

จะพัฒนาเป็นทักษะ สั่งสมเป็นความชํานาญและเชี่ยวชาญในที่สุด ซึ่ง “ครู” ถือเป็นบุคคลสําคัญที่สุดในการ

พัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้หรือมีทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 และพร้อมรับต่อสังคม ลักษณะงาน
และสาขาอาชีพในอนาคต เดิมครูมีบทบาทเป็น “ผู้สอน (Teacher)” คือ มีหน้าที่ถ่ายทอดความรู้และ

ประสบการณ์ต่าง ๆ แก่ผู้เรียน เป็นเจ้าของเนื้อหาสาระหรือความรู้ ทําให้ครูกับผู้เรียนจึงมีลักษณะ

ความสัมพันธ์เป็นแบบ “ผู้พูด” และ “ผู้ฟัง” ซึ่งในปัจจุบันและอนาคตความรู้หรือข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ
สามารถสืบค้นได้ผ่านอินเตอร์เน็ต สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา ดังนั้นครูควรเปลี่ยนบทบาทของตนเองโดย

ทําหน้าที่เป็น “โค้ช (Coach)” กล่าวคือ มีหน้าที่กระตุ้นและชี้แนะแนวทางในบางครั้ง เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักสืบค้น
เรียนรู้ด้วยตนเอง ค้นหาความสามารถของตนเอง และใช้ความรู้ความสามารถนั้นได้อย่างเต็มศักยภาพ

 อาจารย์ประจํากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสร์ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน