Page 94 - Jurnal Kurikulum BPK 2020

bukan sahaja terhad di dalam bilik darjah. Dapatan kajian ini merumuskan status pengetahuan
dan penggunaan ICT dalam kalangan guru di sekolah luar bandar. Lokasi luar bandar bukanlah
halangan bagi para guru untuk mengakses apa jua bentuk maklumat dari Internet. Lantaran itu,
pihak pengurusan sekolah dan guru-guru perlu berbincang untuk meneroka kaedah yang paling
relevan untuk menerapkan dan mempelbagaikan penggunaan ICT dalam PdPc untuk manfaat
pelajar.

RUMUSAN

Globalisasi dan perubahan teknologi menjadikan masyarakat terdesak untuk
melengkapkan diri agar dapat bergerak seiring dengan perkembangan teknologi maklumat dan
komunikasi global yang sentiasa berubah-ubah. Secara keseluruhannya, kajian ini telah
menunjukkan kesemua responden menggunakan ICT dalam kehidupan sehariannya namun
kadar penggunaan setiap alatan ICT berbeza-beza bagi setiap individu. Kesemua sekolah
dibekalkan dengan sekurang-kurangnya 4 peralatan ICT di sekolah namun demikian ICT masih
lagi kurang digunakan dalam menyampaikan PdPc di bilik darjah berbanding dalam peringkat
merancang PdPc. Para guru perlu memperluaskan aplikasi teknologi dalam PdPc
memandangkan penerapan teknologi komunikasi dan informasi dalam PdPc telah terbukti
efektif dan merupakan pemudahcara dalam menyampaikan isi pelajaran (Norliza et al., 2013,
Siti, 2015).

SENARAI RUJUKAN

Al-Hadadi, M. & Al-Shidhani, A. (2013). Smartphone forensics analysis: A case study.
International Journal of Computer and Electrical Engineering, 5(6), 576 – 580.
Akhlis, I. & Dewi, N.R. (2014). Pengembangan perangkat pembelajaran Science berorientasi
cultural deviance solution berbasis inkuiri menggunakan ICT untuk mengembangkan
karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 86 – 94.
Azidah Abu Ziden, Issham Ismail, Robitah Spian & Kumutha, K. (2011). The effects of ICT
use in teaching and learning on students’ achievement in Science subject in a primary
school in Malaysia. Malaysia Journal of Distance Education, 13(2), 19 – 32.
Bambang Suminono, Setiawan Agung Wibowo, Nora Misian & Dayang Hjh Tiawa. (2012).
Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengajaran: Survei pada guru-
guru Sains SMP di Indonesia. Jurnal Pengajaran MIPA, 17(1), 122 – 131.
Buabeng-Andoh, C. (2012). Factors influencing teachers’ adoption and intergration of
information and communication technology into teaching: A review of the literature.
International Journal of Education and Development Using ICT, 8(1), 136 – 155.
Harwati Hashim & Melor Md Yunus. (2012). Tell me more: Issues and challenges. Advances
in Language and Literary Studies, 3(2), 136 – 146.
Issham Ismail, Siti Norbaya Azizan & Nizuwan Azman. (2011). Internet as an influencing
factor of teachers’ confidence in using ICT. Malaysian Journal of Distance Education,
13(1), 59 – 73.
Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Faeez Ilias, Ab Halim Tamuri & Mohd Izham Mohd Hamzah.
(2011). Amalan penggunaan bahan bantu mengajar dalam kalangan guru cemerlang
Pendidikan Islam sekolah menengah di Malaysia. Journal of Islamic and Arabic
Education, 3(1), 59 – 74.
Kolikant, Y.B.D. (2012). Using ICT for school purposes: Is there a school-student disconnect?
Computers and Education, 59, 907 – 914.
Lee, L.F., Gurnam Kaur Sidhu & Chan, Y.F. (2014). Exploring 21st century skills among
postgraduates in Malaysia. Procedia Social and Behavioral Sciences, 123, 130 – 138.

85