Page 164 - Jurnal Kurikulum BPK 2018

Maka, setiap alumni dianggap mempunyai tanggungjawab terhadap institusi yang telah
dihadiri kerana gelaran 'alumni' itu bermaksud seseorang itu membawa nama institusi tersebut.

Rumusan Ujian Sebutan Kata

Jadual 1
Interpretasi Skor Markah KKA

Markah Tahap Penerimaan KKA

14-22 Tinggi

7-13 Sederhana

01-06 Rendah

Sumber: (Dohimbang Bongkihoi, 2011; Noorul Khairien Abdul Malek, Hasnah Mohamad,
2013)

Jadual 1 merupakan interpretasi skor markah untuk mengkategorikan tahap
penerimaan KKA responden dalam bahasa Melayu berdasarkan sebutan dalam aktiviti USK
yang dijalankan semasa temu bual separa berstruktur. Analisis data menunjukkan semua 22
orang responden (100%) berada pada tahap penerimaan tinggi. Secara perbandingan, semua
kata asing yang disebut secara sebutan asing dalam USK berada dalam julat markah 14-22.
Tiada data menunjukkan penerimaan di tahap sederhana dan rendah terhadap KKA dalam
bahasa Melayu. Oleh itu, data dan analisis membuktikan bahawa tahap penerimaan KKA
tinggi kerana semua responden menyebut KKA dalam bahasa Melayu menggunakan bunyi
sebutan asing iaitu daripada bahasa sumber. Penerimaan di tahap tinggi juga menjelaskan lagi
bahawa semua responden suka dan selesa terhadap KKA. Selain itu, data ini juga
menunjukkan bahawa semua responden yang cemerlang dalam bahasa Melayu di peringkat
pendidikan rendah dan tinggi menggemari sebutan asing berbanding sebutan dalam Melayu
asli. Walaupun sebenarnya mereka mengetahui sebutan yang benar adalah sebaliknya iaitu
mesti disebut secara baku. Topik berikutnya adalah perbincangan tentang sebutan baku dalam
bahasa Melayu.
Skor markah yang dibina berdasarkan julat matematik iaitu jumlah responden
dibahagikan kepada tiga kumpulan. Markah 14-22 merujuk kepada tahap penerimaan tinggi,
7-13 markah penerimaan sederhana dan 1-6 markah penerimaan rendah (Dohimbang
Bongkihoi, 2011)(Noorul Khairien Abdul Malek, Hasnah Mohamad, 2013). Setelah aktiviti
USK disemak sepenuhnya dan markah dikumpul, analisis keseluruhan skor markah
menentukan tahap penerimaan KKA responden adalah seperti Rajah 1.

Perbincangan dan rumusan kajian.

Keupayaan untuk mengetahui dan mengamalkan kaedah sebutan yang tepat dalam
kalangan pelajar amat penting terutamanya ketika sedang melaksanakan pengajaran di bilik
darjah. Keadaan menjadi lebih penting lagi kerana responden kajian suatu hari nanti selepas
tamat pengajian akan menjadi guru bahasa Melayu di sekolah. Justeru itu, melestarikan
sebutan baku dalam sistem pendidikan harus diberi keutamaan. Persepsi dan sikap

154