Page 65 - 2ממורה מנהל למנהיג

‫ממורה‪-‬מנהל‪-‬למנהיג‪-‬הדרך האופטימלית‬
‫למנהיגות חינוכית עוגנים ודרכי פעולה | ג'יבלי דרור‬

‫הצבת חזון‪ .‬פריצת דרך‪.‬‬ ‫הצדקה במונחי ערכים וצדק‪-‬‬
‫הצבת מטרות חדשות‪.‬‬
‫מונחים של ערכים וצדק יהוו‬ ‫בעוד שמנהל ישים דגש על יעילות ‪.‬צורת עבודתו והובלתה תהיה תחת‬
‫המינוח של יעילות במערכת ‪ .‬מנהל‪-‬מנהיג‪-‬יוביל לדרך השפעה שתהיה‬
‫נר לרגליו‬ ‫מושתתת על מונחים של צדק וערכים‪.‬צורת הובלתו את הצוות תהא‬
‫תוך ביסוס ערכים מרכזיים שאין הם תמיד אבן דרך במערכת תובענית‬
‫והישגית‪ .‬הוא ישים דגש על הצד החברתי ערכי הבלתי מדיד אל מול הצד‬
‫ההישגי ‪.‬הוא יוביל את הצוות תחת ערכים של צדק חברתי מוסר עבודה‬
‫ודוגמא אישית ‪ .‬מנהל‪ -‬מנהיג ינסה להשפיע על דמותו ואישיותו של‬
‫התלמיד‪ -‬הבוגר תוך ראיה ארוכת טווח במינוח של טובת עם ישראל בעוד‬
‫שמנהל יבסס את מטרותיו אל מול דרישת המערכת ההישגית שיפור‬

‫יעילותה והישגיה‪.‬‬

‫מורה מנהיג יבחן ויבקר את טובת תלמידיו בכל פעולה המתבקשת‬
‫מהמערכת ואם היא תסתור את מערכת ערכיו האישיים הוא לא ימנע‬

‫מלבקר אותה לטובת תלמידיו גם היא צורך או חובה של המערכת ‪.‬‬

‫פעולה דרך השפעה‪-‬פעולה דרך מבנה‪-‬‬

‫דרך עבודתו של מנהל תהא במסגרת מבנה היררכי ברור ‪.‬חלוקת עבודה‬
‫והגדרת סמכויות ברורות כל חריגה מהם תזכה לתגובה או הערה‪.‬אי ציות‬
‫למקור הסמכות יגרור תגובה‪ .‬מרדנות והתנגדות יחשבו לערעור על‬

‫סמכות‪.‬‬

‫מנהל‪-‬מנהיג‪-‬יבסס את עבודתו על פעולה דרך השפעה ערכים ונורמות‬
‫הוא ינסה לגייס את הצוות סביב מסכת ערכים וחזון אשר יציב למונהגיו‪.‬‬
‫הוא ידבר על ערכים וצדק כמצפן של הצוות הוא ינסה ליצור קוד איתי‬
‫המבוסס כולו על ערכים ונורמות עבודה המונעות מתוך רצון ותחושת‬
‫שליחות ‪.‬הוא יעודד ביקורת שיח וסיעור מוחות הוא לא יחשוש מלערוך‬
‫שינויים מתבקשים ‪.‬הגדרת סמכויות אינה חשובה לו ‪.‬הוא ינסה ליצור שויון‬
‫וכבוד הדדי בין כל מונהגיו במטרה ליצור את ההשפעה הרצויה ואת ביצוע‬

‫המטרות להם הוא מייחל‬

‫מנהיג‪-‬חינוכי‪-‬צריך לזכור כי דרכו אומנם דרך ארוכה אך קצרה ‪.‬מנהיג‬
‫צריך לזכור כי דרכו לעיתים קרובות לפחות בתחילתה תזכה להתנגדויות‬
‫רבות אך אל לו לחשוש ‪.‬ההתנגדות הינה שלב בדרך הנכונה להצמחתה‬
‫והעצמתה של מנהיגותו ‪ .‬ההתנגדות הינה שלב של התייחסות המונהגים‬

‫לדרך לשינויי ולרפורמה אותה הוא מבקש ליצור‪.‬‬

‫רודלף גוליאני ראש העיר ניו‪-‬יורק כותב בספרו" מנהיגות "‪-‬מנהיגות אינה‬
‫נוצרת סתם כך‪.‬מנהיגות אפשר ללמד‪.‬אפשר ללמד ולפתח ‪.‬האנשים‬
‫שהשפיעו עליי החל מהשופט לויד מקמהון הבוס הראשון האמיתי שלי‪.‬‬
‫דרך הוריי‪.....‬רונלד רייגן‪......‬וכלה בחמשת הדודים שלי שהיו שוטרים‬
‫וכבאים בעיר ניו‪-‬יורק ‪ .‬כולם תרמו יסודות חשובים ביותר לפילוסופיה‬

‫שלי‪"..‬‬