Page 107 - dasar-dasar Manajemen Pendidikan Islam

Dasar-Dasar Manajemen Pendidikan Islam

1. Memprioritaskan tujuan pendidikan dari kepentingan
pribadi dan kepentingan mekanisme kerja.
2. Mengoordinasikan wewenang tugas pendidikan dan
tanggung jawab terhadap terselenggaranya pendidikan.
3. Memberikan tanggung jawab pendidikan kepada per-
sonil yang sesuai sifat dan kemampuannya (pimpinan
pendidikan hendaknya yang memiliki latar belakang
pendidikan yang baik).
4. Mengenal secara baik faktor psikologis manusia uta-
manya kecenderungan penguasaan pendidikan.
5. Relativitas nilai-nilai yang dikembangkan di dalam
pendidikan.

E. Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan
Jika dilihat dari substansinya, manajemen pendidikan
memiliki ruang lingkup atau garapan, sebagaimana dijelaskan
oleh Nawawi, yang disebut dengan manajemen operatif. De-
ngan demikian, hal pokok yang menjadi ruang lingkup mana-
jemen pendidikan adalah: (1) Kurikulum dan pembelajaran
(biasanya disebut dengan manajemen kurikulum dan pembe-
lajaran); (2) peserta didik; (3) tenaga kependidikan; (4) sarana
dan prasarana; (5) keuangan; dan (6) partisipasi masyarakat.

Namun demikian, para pakar dan tokoh manajemen
memberikan pengelompokan secara berbeda. Penyebabnya
adalah adanya perbedaan kebijakan pemerintah atau birokrat
pendidikan yang mereka ikuti. Perbedaan-perbedaan tersebut
meliputi: perbedaan jenis, jenjang pendidikan yang dikelola,
visi, misi, dan karakteristik masing-masing lembaga pendidi-
kan.

Berikut ini dikemukakan substansi lingkup manajemen
pendidikan yang dikemukakan oleh para ahli:

105