Page 36 - DSPM

คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย

อายุ วิธีประเมิน เฝ้าระวัง วิธีฝึกทักษะ
ข้อที่ ทักษะ
ู้
ี
ู้
(เดือน) โดย พ่อแม่ ผปกครอง เจ้าหน้าท่ ครู และผดูแลเด็ก โดย พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครู และผู้ดูแลเด็ก
18 56 พูดเลียนค�ำท่เด่น หรือค�ำ พูดคุยกับเด็กเป็นประโยคหรือวลีสั้น ๆ 1. พูดกับเด็กก่อนแล้วค่อยท�ำกริยำน้นให้เด็กดู เช่น เม่อแต่งตัวเสร็จ
ี
ื
ั
(1 ปี 6 เดือน)  สุดท้ำยของค�ำพูด (EL) ไม่เกิน 3 ค�ำ แล้วสังเกตกำรโต้ตอบของเด็ก พูดว่ำ “ไปกินข้ำว” แล้วออกเสียง “กิน” หรือ “ข้ำว” ให้เด็กฟัง
ผ่ำน แล้วจึงพำไป
 2. สอนให้เด็กพูดตำมควำมจริง เช่น
ไม่ผ่ำน - ขณะแต่งตัว เมื่อเด็กให้ควำมร่วมมือดี ให้ชมเชยว่ำ

ผ่าน : เด็กเลียนค�ำพูดที่เด่น หรือค�ำสุดท้ำย “หนูเป็นเด็กดี” เพื่อให้เด็กเลียนค�ำ “เด็ก” หรือ “ดี” ได้
ของค�ำพูด เช่น “หนูเป็นเด็กดี” - เม่อแต่งตัวเสร็จ พูดว่ำ “ไปกินข้ำว” รอให้เด็กออกเสียง
ื
เด็กเลียนค�ำ “เด็ก” หรือ “ดี” ได้ “กิน” หรือ “ข้ำว” ก่อนแล้วจึงพำไป

3. ถ้ำเด็กไม่ออกเสียงพูดตำม ให้ซ้ำค�ำเด่นหรือค�ำสุดท้ำยน้น จนเด็ก
ั
�
สำมำรถเลียนค�ำพูดสุดท้ำยนั้นได้
ื
ี
4. เม่อเด็กพูดได้แล้ว ให้ควำมสนใจและพูดโต้ตอบกับเด็กโดยเปล่ยน
ใช้ค�ำอื่น ๆ ตำมสถำนกำรณ์ต่ำง ๆ

57 พูดเป็นค�ำๆ ได้ 4 ค�ำ เรียกชื่อ ถำมพ่อแม่ ผู้ปกครองหรือผู้ดูแลเด็กว่ำ สอนให้เด็กพูดค�ำสั้น ๆ ตำมเหตุกำรณ์จริง เช่น
 ส่งของหรือทักทำย (ต้องเป็น เด็กพูดเป็นค�ำ ๆ หรือรู้จักช่อส่งของ - เม่อพบหน้ำผู้ใหญ่ให้พูดทักทำยค�ำว่ำ “สวัสดีค่ะ/ครับ” หรือใช้
ิ
ิ
ื
ื
ผ่ำน ค�ำอ่นท่ไม่ใช่ค�ำว่ำพ่อแม่ ช่อ อะไรบ้ำง ค�ำที่ทักทำยในท้องถิ่น เช่น ธุจ้ำ ทุกครั้ง
ี
ื
ื
 ของคนคุ้นเคย หรือช่อของ - ขณะรับประทำนอำหำร ก่อนป้อนข้ำวพูด “ข้ำว” ให้
ื
ไม่ผ่ำน สัตว์เลี้ยงในบ้ำน) (EL) เด็กพูดตำม “ข้ำว”
- ขณะก�ำลังดูหนังสือฝึกให้เด็กพูดค�ำต่ำง ๆ ตำมรูปภำพ เช่น
ผ่าน : เด็กพูดได้อย่ำงน้อย 4 ค�ำ เช่น “ปลำ” “โต๊ะ” “แมว”
ทักทำย - สวัสดี และเรียกชื่อสิ่งของต่ำง ๆ วัตถุประสงค์ : เพื่อให้เด็กสื่อภำษำและเป็นกำรฝึกควำมจ�ำ
เช่น โต๊ะ แมว

34 คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย : Developmental Surveillance and Promotion Manual (DSPM)