Page 72 - DSPM

คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย

อายุ วิธีประเมิน เฝ้าระวัง วิธีฝึกทักษะ
ข้อที่ ทักษะ
(เดือน) โดย พ่อแม่ ผปกครอง เจ้าหน้าท่ ครู และผดูแลเด็ก โดย พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครู และผู้ดูแลเด็ก
ู้
ู้
ี
ิ
67 - 72 130 ว่งหลบหลีกส่งกีดขวำงได้ (GM) 1. ตั้งสิ่งกีดขวำง (เช่น เก้ำอี้ กรวย กล่อง) 1. ฝึกเล่นว่งซิกแซ็กหลบส่งกีดขวำงกับเด็ก ให้เด็กรู้จักสังเกต
ิ
ิ
ิ
(5 ปี 7 เดือน ในแนวตรง ระยะห่ำง 1 เมตร จ�ำนวน 3 จุด โดยชี้ให้ดูสิ่งกีดขวำงว่ำจะวิ่งจำกไหนไปไหน
ิ
ิ
-  อุปกรณ์ : ส่งกีดขวำง (เช่น โดยบอกเด็กว่ำ “เรำมำเล่นว่งอ้อมสิ่ง 2. สำธิตให้เด็กดู
ี
้
่
ั
่
้
6 ปี) ผ่ำน เกำอ กรวย กลอง) ต้งระยะหำง กีดขวำงกันเถอะ” 3. วิ่งไปพร้อมกับเด็ก
 1 เมตร จ�ำนวน 3 จุด 2. สำธิตวิธีวิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวำงให้เด็กดู 4. บอกให้เด็กรู้จักจังหวะในกำรวิ่ง เช่น พูดว่ำ “หยุด” พร้อมพำเด็ก
ื
ไม่ผ่ำน 3. จัดให้เด็กยืนบนพ้นรำบและบอกให้เด็ก หยุดวิ่ง พูดค�ำว่ำ “วิ่งอ้อม” พร้อมพำเด็กวิ่งอ้อมสิ่งกีดขวำง ท�ำเช่นนี้
ิ
ิ
ิ
ว่งหลบหลีกส่งกีดขวำงแล้วให้เด็กว่งกลับมำ จนกว่ำเด็กวิ่งได้เอง
ที่จุดเดิม 5. เมื่อเด็กท�ำได้ให้เพิ่มสิ่งกีดขวำงตำมควำมเหมำะสม
ิ
ิ
หมายเหต : กำรละเล่นไทยท่มีกำรว่งอ้อมส่งกีดขวำง เช่น ว่งเปี้ยว
ุ
ี
ิ
ิ
ผ่าน : เด็กว่งหลบหลีกส่งกีดขวำงได้ วิ่งวิบำกที่มีกำรหลบหลีกสิ่งกีดขวำง
ิ
โดยไม่หกล้มหรือชนสิ่งกีดขวำง วัตถุประสงค์ : เพื่อให้เด็กรู้จักสังเกต วำงแผนแก้ไขสถำนกำรณ์และ
ท�ำงำนจนส�ำเร็จ

ิ
ี
ี
ี
131 ลอกรูปสำมเหลี่ยม (FM) วำงกระดำษและดินสอข้ำงหน้ำเด็ก ให้เด็ก 1. ช้ชวนให้เด็กดูส่งรอบตัวท่เป็นรูปสำมเหล่ยม เช่น หลังคำบ้ำน
ุ
ั
ั
ุ
ี
้
ั
่
ั
ึ
่
่
ู
ี
็
ี
่
 ดูรูป ∆ ชี้และบอกเด็กว่ำ “เขียนให้เหมือน กระดำษสเหลยมจตรสพบครงทะแยงมมเปนรปสำมเหลยม ผำพนคอ
ผ่ำน รูปนี้” (โดยห้ำมพูดว่ำ “สำมเหลี่ยม” และ ที่เป็นรูปสำมเหลี่ยม ด้ำนข้ำงของหมอนขวำน ธงรูปสำมเหลี่ยม
ื
ี
ี
ี
 อุปกรณ์ : ไม่ต้องใช้นิ้วเขียนเป็น ∆) ให้โอกำสเด็กท�ำ 2. วำดรูปส่เหล่ยมแล้วขีดเส้นทะแยงมุมเพ่อให้เป็นสำมเหล่ยม 2 อัน
ไม่ผ่ำน - กระดำษแข็งที่มีภำพ 3 ครั้ง ให้เด็กดู แล้วให้เด็กวำดตำม
ี
สำมเหลี่ยมด้ำนเท่ำ ขนำด 3. เขยนจดสำมจดแล้วให้เดกโยงเส้นระหว่ำงจดเป็นรปสำมเหลียม
ู
ุ
็
่
ุ
ุ
1 นิ้ว แล้วให้เด็กวำดโดยผู้ใหญ่ไม่ต้องจุดให้ก่อน
- กระดำษ ดินสอ 4. ชวนเด็กให้วำดรูปสำมเหล่ยมประกอบเป็นรูปต่ำง ๆ และน�ำมำต่อ
ี
ผ่าน : เด็กสำมำรถเขียนรูปสำมเหลี่ยม ∆ เติมกับภำพที่เด็กวำด เช่น รูปดำว ใบของเรือ หลังคำบ้ำน ผีเสื้อ โบว์
ได้โดยเด็กท�ำได้อย่ำงน้อย 2 ใน 3 ครั้ง วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักวำดรูปสำมเหลี่ยมซึ่งเป็นรูปเรขำคณิต
เป็นพื้นฐำนคณิตศำสตร์และควำมคิดสร้ำงสรรค์
70 คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย : Developmental Surveillance and Promotion Manual (DSPM)