Page 70 - DSPM
P. 70

คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย



               อายุ                                                    วิธีประเมิน เฝ้าระวัง                              วิธีฝึกทักษะ
                           ข้อที่             ทักษะ
              (เดือน)                                           โดย พ่อแม่ ผปกครอง เจ้าหน้าท่ ครู และผดูแลเด็ก  โดย พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครู และผู้ดูแลเด็ก
                                                                                      ี
                                                                         ู้
                                                                                             ู้
             61 - 66        125      กระโดดขำเดียวไปข้ำงหน้ำ    บอกเด็กว่ำ “กระโดดขำเดียวต่อเน่อง  1. จับมือเด็ก แล้วบอกให้เด็กยืนทรงตัวบนขำข้ำงเดียว เม่อม่นใจปล่อย
                                                                                                ื
                                                                                                                                                    ั
                                                                                                                                                 ื
                                                                    ั
            (5 ปี 1 เดือน           4 ครั้ง  ทีละข้ำง (GM)     4 คร้ง ไปข้ำงหน้ำ ท�ำทีละข้ำง” หรือ มือเด็กเพื่อให้เด็กยืนขำเดียวเองทีละข้ำง
                -          ผ่ำน                                 กระโดดให้เด็กดูก่อนแล้วบอกให้เด็ก  2. กระโดดขำเดียวให้เด็กดูและบอกให้ท�ำตำม โดยกระโดดขำเดียว
            5 ปี 6 เดือน)                                      ท�ำตำม                              อยู่กับที่ก่อน
                          ไม่ผ่ำน                                                                   3. กระโดดขำเดียวไปข้ำงหน้ำให้เด็กดูแล้วบอกให้เด็กท�ำตำม
                                                                ผ่าน : เด็กสำมำรถกระโดดขำเดียวไป  4. ชวนเด็กเล่นกระโดดขำเดียว (กระต่ำยขำเดียว)
                                                                ข้ำงหน้ำต่อเนื่อง 4 ครั้ง  ทั้ง 2 ข้ำง (ซ้ำยและ ตำมกำรละเล่นในแต่ละพื้นที่
                                                                ขวำ) ถ้ำเด็กท�ำไม่ได้ในคร้งแรก ให้โอกำส 5. เม่อเด็กท�ำได้จะเป็นพ้นฐำนของกำรออกก�ำลังกำยอย่ำงอื่นต่อไป
                                                                                                         ื
                                                                                                                         ื
                                                                                     ั
                                                                อีก 1 ครั้ง                         เช่น กระโดดเชือก ฟุตบอล บำสเกตบอล ยิมนำสติก เต้นระบ�ำ หรือ
                                                                                                    ร�ำไทย

                                                                                   ั
                                                                                                                                             ิ
                            126      ตัดกระดำษตำมเส้นตรง        บอกให้เด็กใช้กรรไกรตดกระดำษตำมเส้น 1. ชวนเด็กให้ช่วยท�ำงำนบ้ำนท่ออกก�ำลังมือและน้วมือ เน้นกำรใช้หัว
                                                                                                                             ี
                                                                                                             ิ
                                                                                                                ี
                                    ต่อเนื่อง ยำว 15 ซม. (FM)  ตรงยำว 15 ซม. ต่อเนื่อง             แม่มือกับน้วช้ เช่น ช่วยบิดผ้ำ ช่วยหยิบของใช้ เด็ดผัก ใช้ไม้หนีบ
                           ผ่ำน                                                                     ใช้ตะเกียบ ใช้คีมคีบสิ่งของ ใช้ช้อนส้อม จับไม้พำย ทำกำว ทำแยม
                                    อุปกรณ์ :                  ผ่าน  :  เด็กสำมำรถตัดกระดำษตำม  หรือท�ำงำนบ้ำนที่เน้นกำรใช้ตำกับมือประสำนกัน เช่น จัดโต๊ะอำหำร
                                                 ี
                          ไม่ผ่ำน    1. กระดำษท่มีเส้นตรงยำว    เส้นตรงได้ อย่ำงต่อเนื่อง ยำว 15 ซม.  เด็ดผัก เตรียมอำหำร สอนให้ใช้สองมือท�ำงำนร่วมกันด้วยตนเอง
                                     15 ซม. จำกขอบ                                                  เช่น ผูกและแก้ปมเชือกรองเท้ำ กลัดกระดุมเสื้อ ใส่เข็มขัด
                                                                                                                                                  ี
                                                                                                                           ื
                                                                                                                      ี
                                     2.  กรรไกรปลำยมนส�ำหรับ                                        2. ชวนท�ำกิจกรรมท่ใช้เคร่องเขียนและอุปกรณ์ศิลปะท่หลำกหลำย
                                     เด็ก                                                           ท่ช่วยพัฒนำกล้ำมเน้อมัดเล็ก เช่น สีเทียน พู่กัน สีไม้ สีเมจิก
                                                                                                                       ื
                                                                                                      ี
                                                                                                    (ไร้สำรพิษ) กำรท�ำศิลปะโดยใช้วัสดุตำมธรรมชำติและกำรผสมส  ี
                                                                                                    ให้เป็นสีต่ำง ๆ
                                                                                                                          ี
                                                                                                    3. ชวนเด็กท�ำกิจกรรมท่ต้องใช้กรรไกรและสอนวิธีกำรใช้อย่ำง
                                                                                                    ปลอดภัย (ใช้กรรไกรปลำยมนส�ำหรับเด็ก) โดยเร่มจำกกำรตัดเป็น
                                                                                                                                              ิ
                                                                                                    เส้นตรง แล้วจึงค่อยฝึกตัดเป็นรูปต่ำง ๆ






          68   คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย : Developmental Surveillance and Promotion Manual (DSPM)
   65   66   67   68   69   70   71   72   73   74   75