Page 38 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 5 / 2 0 2 0 | 31

tinggi dalam aliran STEM dan seterusnya menghasilkan masyarakat yang berupaya
mengintegrasikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik secara integratif,
kreatif dan inovatif dalam kehidupan seharian.

METODOLOGI

Kajian ini dilaksanakan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan
reka bentuk kajian tinjauan (Fraenkel dan Wallen, 2010; Mertler dan Charles, 2005;
Sowell, 2001; Cohen, Manion dan Morrison, 2011); Chua, 2008; 2011; 2012). Kajian
ini telah menggunakan soal selidik Assessing Teacher’s Attitude, Knowledge, and
Application (AKA) on STEM (Wahono dan Chang, 2019a; 2019b). Soal selidik ini telah
diterjemah secara back to back ke Bahasa Melayu supaya sesuai digunakan oleh para
responden di daerah Tuaran, Sabah. Soal selidik ini terdiri daripada tiga aspek utama
iaitu sikap terhadap STEM, pengetahuan terhadap STEM dan aplikasi STEM. Aspek
aplikasi STEM dalam pengajaran Sains dibahagi kepada tujuh subaspek iaitu aplikasi
Sains dan Teknologi, aplikasi Sains dan Kejuruteraan, aplikasi Sains dan Matematik,
aplikasi Sains, Teknologi dan Kejuruteraan, aplikasi Sains, Teknologi dan Matematik,
aplikasi Sains, Kejuruteraan dan Matematik dan aplikasi Sains, Teknologi,
Kejuruteraan dan Matematik. Soal selidik ini mempunyai 30 item dan menggunakan
lima skala Likert.

Soal selidik ini mempunyai rekod ujian kesahan dan kebolehpercayaan yang
baik. Wahono dan Chang (2019b) telah melaksanakan kesahan kandungan dan
kesahan muka (face validity) serta melakukan ujian kebolehpercayaan dengan nilai
alfa Cronbach antara 0.684 hingga 0.908 bagi semua aspek dan subaspek soal
selidik. Populasi kajian ialah seramai 105 yang terdiri daripada kalangan guru Sains
yang mengajar di 75 buah sekolah rendah di daerah Tuaran. Jumlah responden kajian
ialah 93 iaitu bersesuaian dengan jadual persampelan Krejcie dan Morgan (1970).
Kajian ini telah ditadbir secara online dengan menggunakan aplikasi googleform dan
data yang diperolehi telah dianalisis menggunakan perisian IBM SPSS Statistics 20.
Setelah data diperolehi, sekali lagi ujian kebolehpercayaan soal selidik (yang telah
dialih bahasa ke Bahasa Melayu) dikira dan didapati bahawa nilai alfa Cronbach
adalah antara 0.761 hingga 0.956 bagi semua aspek dan subaspek seperti yang
dipaparkan dalam Jadual 1. Ini menunjukkan bahawa soal selidik ini mempunyai
konsistensi dalaman yang baik dan soal selidik mempunyai kebolehpercayaan yang
baik. Analisis secara deskriptif telah dilakukan untuk mengenal pasti tahap
pembolehubah sikap, pengetahuan guru dan aplikasi STEM di sekolah rendah.
Sementara itu, ujian korelasi telah dijalankan untuk menguji korelasi antara sikap dan
pengetahuan terhadap STEM dan aplikasi STEM, manakala analisis regrasi telah
dijalankan untuk melihat pengaruh pembolehubah sikap dan pengetahuan guru
terhadap pelaksanaan STEM di sekolah rendah di daerah Tuaran.