Page 120 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK

J u r n a l P e n y e l i d i k a n I l m u P e n d i d i k a n I P G M J i l i d 5 / 2 0 2 0 | 113

DAPATAN KAJIAN

Dapatan kajian ini dianalisis dan dirumus merujuk kepada persoalan kajian.

i. Apakah tahap kepuasan terhadap m-pembelajaran dalam kalangan peserta kursus?

Jadual 5 menunjukkan taburan peratus, min dan sisihan piawai bagi setiap
konstruk kepuasan pelanggan. Peratusan telah mencapai nilai persetujuan minima 92%
yang ditetapkan oleh IPGM. Ini menunjukkan peserta kursus sangat berpuas hati dengan
PdP pensyarah, motivasi dan semangat cintai profesion keguruan. Konstruk PdP
mendapat min yang tertinggi iaitu 3.43, sp=.56, diikuti dengan konstruk motivasi
min=3.40, sp=.42 dan konstruk cintai profesion keguruan min =3.34, sp=.58.

Jadual 5: Taburan Keseluruhan Peratus, Min dan Sisihan Piawai Bagi Semua konstruk
Tahap Kepuasan Peserta Kursus CT & RBT Untuk Guru Sekolah Rendah Tahun 2020
(Siri 2)

Bil Konstruk Tahap Peratus Min Sisihan
Kepuasan Peserta Piawai
1 PdP 96.8 3.43 .56

2 Motivasi 94.6 3.40 .42

3 Cintai profesion keguruan 94.0 3.34 .58

Purata 95.6 3.40 .58

ii. Adakah terdapat perbezaan tahap kepuasan m-pembelajaran dalam kalangan peserta
kursus mengikut jantina?

Perbezaan tahap kepuasan m-pembelajaran untuk Kursus CT-RBT sekolah
Rendah Tahun 2020 (Siri 2) mengikut jantina diukur dengan menggunakan analisis ujian-
t sampel bebas. Jadual 6 menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan antara peserta
kursus dari segi jantina dalam tahap kepuasan m-pembelajaran (t (73) = .37 p-Valve
0.71> 0.05). Hal ini disebabkan peserta laki-laki dan peserta perempuan mencapai
kepuasan yang hampir sama semasa mengikuti kursus.