Page 124 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK

J u r n a l P e n y e l i d i k a n I l m u P e n d i d i k a n I P G M J i l i d 5 / 2 0 2 0 | 117

KESIMPULAN

Kajian ini memberi fokus kepada tahap kepuasan peserta Kursus CT-RBT sekolah
Rendah Tahun 2020 (Siri 2) terhadap m-pembelajaran dalam tempoh masa PKP. Secara
keseluruhannya peserta kursus berpuas hati dengan pelaksanaan kursus secara dalam
talian dan melepasi tahap minima 92% yang ditetapkan oleh IPGM. Dapatan kajian
menunjukkan ketiga-tiga konstruk iaitu PdP pensyarah, motivasi dan cintai profesion
keguruan berada pada tahap yang tinggi. Menurut Mohamad Idham Md Razak (2020),
pelaksanaan pembelajaran dalam talian telah lama dipratikkan di negara-negara maju
kerana ia dipercayai dapat memberi pelbagai manfaat dan kebaikan. Menurut Sharifah
Alwiah (1984), minat merupakan daya pengerak seseorang untuk memberi perhatian
kepada sesuatu ilmu yang baharu. Oleh itu, jika seseorang berminat, dia akan terus
memberikan tumpuan dan berfokus kepada perkara tersebut sehinggalah dia mencapai
motivasi yang tinggi. Secara tidak langsung, semangat cintai profesion keguruan juga
akan meningkat. Selaras dengan PKP yang dilaksanakan oleh negara kita bagi
membendung penularan COVID-19, kaedah pembelajaran dalam talian memang perlu
dilaksanakan dan merupakan suatu keperluan pada masa kini selaras dengan tindakan
norma baharu.

Rujukan

Izwan Nizal Mohd Shaharance, Jastini Mohd Jamil & Sarah Syamimi Mohamad Rodzi.
(2019). The application of Google Classroom as a tool for teaching and learning. E-
ISSN:2289-8131.8 (10).

McCann, S. (2015). Higher order m-learning: Critical thinking in mobile learning.
MODSIM world Paper 28, 1-11.

Mohd Zulhasnan Mat (2019). Kesediaan pelajar dalam m-pembelajaran bagi
pengajaran dan pembelajaran di kolej komuniti tawau, sabah. Journal of Life Long
Learning, 3 (1), 2019.

Mostafa Al-Emran & Khaled Shaalan (2015). Attitudes towards the use of mobile
learning: A case study from the Gulf Region. International Journal of Interactive
Mobile Technologies (iJIM), 9(3).