Page 25 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK

J u r n a l P e n y e l i d i k a n I l m u P e n d i d i k a n I P G M J i l i d 5 / 2 0 2 0 | 18

kaedah mengajar, dan sesi latihan amali sepanjang menggunakan PAK21 dalam PdPc
Pendidikan Moral. Dapatan kajian tersebut dapat dijadikan sebagai penanda aras kepada
usaha membuka peluang kepada pelajar guru mengalami suasana sebenar semasa
menjalani praktikum di sekolah. Usaha penyediaan pelajar guru yang terlatih dan
berkualiti perlu diberi perhatian yang serius bagi melahirkan bakal guru yang berjaya
dalam profesion keguruan.

Raja Abdullah dan Daud (2018) telah menjalankan kajian menilai amalan kendiri
pelajar guru praktikum Pengajian Agama Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’ Razali
Ismail (IPGKDRI) dalam mengaplikasikan konsep PAK21 dalam pengajaran di sekolah.
Seramai 41 orang pelajar guru berpengkhususan Pengajian Agama Ambilan Januari
2013 telah dipilih sebagai responden kajian. Reka bentuk kajian adalah pendekatan
kuatitatif yang disokong oleh data temu bual separa berstruktur. Analisis deskriptif
kekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai digunakan bagi melaporkan dapatan
kajian. Hasil kajian mendapati bahawa pengetahuan dan Konsep 4C iaitu (Kreativiti,
Pemikiran Kritis, Kolaborasi dan Komunikasi) yang diaplikasikan oleh pelajar guru berada
pada tahap tinggi. Dapatan temu bual menunjukkan bahawa pelajar guru berminat untuk
melaksanakan PdPc Konsep 4C di sekolah dengan jelas melalui bimbingan secara teori
dan praktik. Justeru, pelajar guru perlu didedahkan dengan pelaksanaan PdPc PAK21
khususnya yang menekankan tentang Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) agar dapat
meningkatkan komitmen, kesediaan dan amalan pembelajaran PAK21.

Helen dan Ahmad Zohri (2019) telah menjalankan kajian untuk mengkaji
sokongan, prasarana, komitmen dan kesediaan responden dalam pelaksanaan
pembelajaran menggunakan pedagogi abad ke 21 semasa praktikum Institut Pendidikan
Guru Kampus Pulau Pinang (IPGKPP). Kajian kuantitatif yang menggunakan instrumen
borang soal selidik ini melibatkan 170 orang responden dari IPGKPP. Hasil kajian
menunjukkan bahawa terdapat seramai 83 (41.2%) orang responden tidak pernah
menghadiri kursus PAK21 dan seramai 23 (13.5%) orang responden tidak mempunyai
pengetahuan tentang PAK21. Hasil kajian menunjukkan bahawa pihak sekolah telah
menyediakan sokongan terhadap pelaksanaan PAK21 seperti sokongan dalam
melaksanakan program latihan PAK21, guru besar sekolah melaksanakan pencerapan
PdPc serta memberi maklum balas tentang PdPc PAK21. Kajian tersebut mendapati
bahawa min-min yang dicatat oleh lima item dalam dimensi prasarana pelaksanaan
PAK21 di peringkat sekolah adalah agak rendah. Daripada aspek komitmen responden
terhadap pelaksanaan PAK21, didapati bahawa responden memiliki komitmen yang
tinggi dalam pelaksanaan PAK21. Responden didapati memiliki tanggungjawab yang
tinggi serta bersikap positif dalam melaksanakan PAK21. Responden juga didapati
sentiasa berusaha membudayakan PAK21 di sekolah, sentiasa gembira berkolaboratif
bersama-sama rakan sekerja melaksanakan PdPc serta sentiasa mengamalkan PAK21