Page 94 - JURNAL PENYELIDIKAN ILMU PENDIDIKAN 2021

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 6 / 2 0 2 1 | 86

Rajah 1. Model Kemmis & McTaggart (1988)

Mereflek
Pada mulanya, pengkaji mengenalpasti masalah yang timbul pada responden A.
Pengkaji mendapati masalah berlaku disebabkan tingkah laku negatif yang
ditunjukkan oleh responden A yang suka mengganggu rakan-rakan atau lebih dikenali
dengan tingkah laku disruptif.

Merancang
Pengkaji telah merancang satu penggunaan token yang dapat mengurangkan tingkah
laku yang tidak diingini ini dan meningkatkan tingkah laku yang diingini iaitu
menumpukan perhatian di dalam kelas. Penggunaan token yang digunakan adalah
penggunaan token ekonomi iaitu menggunakan Badge Button.

Badge Button diberikan untuk dikumpul dan ditukar kepada sesuatu yang
disukai oleh responden A. Segala medium pengumpulan data seperti borang
temubual dan senarai semak disediakan dan diisi oleh pengkaji. Temubual
dilaksanakan bersama guru kelas responden A. Borang senarai semak pula diisi
berdasarkan pemerhatian yang dijalankan. Pemerhatian pengkaji terhadap responden
telah meunjukkan bahawa responden A sering melakukan perkara-perkara seperti:
1. Mengusik rakan
2. Mengambil barang rakan
3. Ketawa dengan kuat
4. Bercakap-cakap semasa guru mengajar
5. Keluar kelas tanpa kebenaran
6. Memukul rakan
7. Bergaduh dengan rakan