Page 104 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM 2021

JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM
JILID 6/2021

meningkatkan kemahiran sosial mereka (UNESCO IESALC, 2020). Dari sudut
institut pengajian tinggi, komitmen merupakan tahap pelibatan pelajar secara
aktif atau tidak terhadap pembelajaran di peringkat universiti (Haruzuan &
Kuppusamy, 2011). Semasa pandemik COVID-19 ini dalam satu kajian
menunjukkan pelajar mempunyai ketidakpuasan dengan persekitaran rumah
sebagai tempat untuk belajar (Lau, Yang, & Dasgupta, 2020).

OBJEKTIF KAJIAN

Terdapat dua objektif kajian iaitu:

1. Mengenal pasti faktor persekitaran pembelajaran dalam talian iaitu
ruang, teknologi, sumber dan kemudahan siswa guru sains semester
lapan di IPG Kampus Dato’ Razali Ismail semasa pandemik COVID-19.
2. Mengenal pasti pengaruh faktor persekitaran pembelajaran dalam talian
terhadap komitmen siswa guru sains semester lapan di IPG Kampus
Dato’ Razali Ismail semasa pandemik COVID-19.

PERSOALAN KAJIAN

Berikut adalah persoalan kajian yang diperoleh dalam kajian ini iaitu:

1. Apakah terdapat faktor persekitaran pembelajaran dalam talian iaitu
ruang, teknologi, sumber dan kemudahan siswa guru sains semester
lapan di IPG Kampus Dato’ Razali Ismail semasa pandemik COVID-19?
2. Adakah terdapat pengaruh faktor persekitaran pembelajaran dalam talian
yang signifikan terhadap komitmen siswa guru sains semester lapan di
IPG Kampus Dato’ Razali Ismail semasa pandemik COVID-19?

METODOLOGI

Reka bentuk

Kajian ini menggunakan reka bentuk tinjauan menggunakan kaedah soal selidik.
Kajian ini menganalisis hubungan antara persekitaran pembelajaran dalam talian
yang bertindak sebagai pemboleh ubah bebas dengan komitmen siswa guru
sebagai pemboleh ubah bersandar.

Persampelan

Populasi terdiri daripada seramai 39 orang siswa guru opsyen sains Program
Ijazah Sarjana Muda semester 2 tahun 4, ambilan Jun 2017 di IPG Kampus

99