Page 168 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM 2021

JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM
JILID 6/2021

Jadual 3: Kajian Kreativiti dengan Persekitaran Rumah

Pengarang Tajuk Tahun
Supporting Creativity Or Conformity? Influence of Home
Lina & Selcuk Environment and Parental Factors on the Value of 2018
Children's Creativity Characteristics
Developing Creativity From School and Home Experience:
Fisher How Parentes and Educators influence Students’ creative 2013
Literacy
Lew & Cho Relationship among Creativity , Motivation and Creative 2013
Home Environment of Young Children
Sharma Effect of school and home environments on creativity of 2011
children
Nievar et.al. Impact of HIPPY on home learning environments of Latino 2011
families
Makhmalbaf & Physical and Creativity: Comparing Children’s Drawing 2007
Do Behavior.
Bronfenbrenner Ecology of the family as a context for human development: 1986
Research perspectives

Pembentukan Kreativiti dan Sosioekonomi Keluarga

Latar belakang keluarga yang juga dikenali sebagai status ekonomi meliputi taraf
pendidikan, pekerjaan dan pendapatan keluarga, menentukan nilai sesebuah
keluarga dalam sesuatu masyarakat. Kajian luar dan dalam negara menunjukkan
bahawa pendidikan, pekerjaan dan pelibatan ibu bapa, saiz keluarga dan
persekitaran rumah mempunyai hubungan yang signifikan terhadap
perkembangan kognitif kanak-kanak (Caldwell & Bradley, 1984). Dapatan
kajian Magnuson & Duncan (2002) dan Davis-Kean (2005), menunjukkan
bahawa pendapatan keluarga dan tahap pendidikan ibu bapa turut mempengaruhi
perkembangan kanak-kanak. Ibu bapa yang berpendapatan rendah kurang
berkemampuan menyediakan rangsangan pengalaman pembelajaran di dalam
rumah dan jarang menggalak dan menyokong tingkah laku kanak-kanak yang
positif. Dapatan kajian Wan Hanafi et al. (2014), terhadap prestasi pendidikan
anak Orang Asli menunjukkan tahap pendidikan ibu bapa yang rendah
mendorong mereka bersikap tidak mengambil berat tentang pelajaran anak-anak.
Kajian oleh Zarinah & Rozumah (2011), pula mendapati tingkah laku dan
pelibatan ibu bapa yang miskin dalam pendidikan anak-anak dipengaruhi juga
oleh tahap pendidikan ibu bapa.

Hasil kajian Mohamad et. al. (2009), menunjukkan latar belakang status
sosioekonomi (SSE) serta komitmen ibu bapa mempunyai kaitan rapat terhadap
pencapaian anak-anak. SSE memberi pengaruh kepada pencapaian pelajar dalam
pelajaran di mana bagi responsden SSE rendah, peratus tertinggi iaitu 73%
terdiri dari mereka yang mempunyai pencapaian yang lemah dalam pelajaran.
Ibu bapa daripada SES tinggi pula membantu dalam pencapaian anak mereka
dengan penyediaan buku rujukan, menghantar anak mereka menghadiri kelas
tambahan (tuisyen) & mengupah guru untuk datang ke rumah. Selain daripada

163