Page 29 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM 2021
P. 29
JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM
JILID 6/2021
guru sangat penting dalam menjamin amalan pentaksiran yang berkesan dan
merangsang pembelajaran murid.
KESIMPULAN
Berpandukan konsep PBD, penguasaan murid ditaksir secara holistik.
Pentaksiran dalam PSV memfokuskan penilaian proses dan produk seni murid
yang melibatkan domain kognitif, psikomotor dan afektif. Menerusi instrumen
yang digunakan, pembelajaran PSV dapat membantu murid memperoleh dan
memperluaskan pengalaman estetika, pengetahuan dan kemahiran psikomotor ke
arah pembelajaran yang lebih bermakna dan seimbang dengan adanya
pentaksiran yang bersesuaian dengan tahap murid.
Penggunaan instrumen penting dalam memastikan penguasaan murid mencapai
objektif pembelajaran yang dikehendaki. Dapatan kajian mendapati penggunaan
instrumen yang berkesan dapat mentaksir secara autentik pencapaian
keseluruhan murid. Guru lebih telus dalam melakukan pentaksiran. Murid pula
akan menjadi lebih yakin, berasa dihargai, bermotivasi dan berani untuk
meneroka ilmu pengetahuan secara mendalam melalui aktiviti seni yang
disediakan oleh guru kerana mereka tahu apa yang ditaksir oleh guru.
Pengetahuan guru PSV dikenal pasti memberikan kesan terhadap pentaksiran.
Dapatan kajian menggambarkan guru jarang memanfaatkan rubrik penskoran
secara holistik disebabkan kefahaman yang kurang mendalam. Guru memerlukan
tahap pengetahuan yang luas supaya dapat mengaplikasi serta mengaitkan ilmu
yang relevan dengan amalan praktikal pengajaran harian.
Guru juga perlu bersifat terbuka untuk menerima dan berhadapan dengan norma
pentaksiran baharu yang disaran oleh KPM, iaitu pentaksiran secara formatif dan
berterusan. Guru hendaklah menyediakan bahan dan aktiviti mengikut keperluan
dan kepentingan konsep pembelajaran secara berterusan tanpa membandingkan
murid dengan gred atau skor.
24
