Page 36 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM 2021

JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM
JILID 6/2021

Cabaran siswa guru dalam PdP secara dalam talian melalui medium Google
Classroom di IPG Kampus Ilmu Khas

Terdapat tujuh cabaran siswa guru di IPG Kampus Ilmu Khas dalam PdP secara
dalam talian melalui medium Google Classroom. Cabaran pertama ialah capaian
internet tidak stabil. Hal ini seperti pernyataan peserta kajian pertama yang
menyatakan “masalah talian (cuaca yang tak menentu)”. Seterusnya dinyatakan
oleh peserta kajian kedua, “Cabaran utama adalah dari segi capaian kelajuan
internet di mana tidak semua siswa guru mempunyai capaian internet yang baik
apabila berada di kampung halaman masing-masing. Ini menyukarkan mereka
untuk muat turun bahan-bahan atau menghantar tugasan di Google Classroom.
Senario ini sering terjadi dalam kalangan siswa guru yang tinggal di kawasan
pedalaman dan sewaktu hujan yang lebat.” Begitu juga peserta kajian ketiga
yang menyatakan, “Kekangan jaringan internet yang agak memuaskan kerana
perlu berkongsi wifi bersama dengan pelajar lain dan menyebabkan jaringan
menjadi agak perlahan.”

Peserta kajian keempat pula menyatakan, “Siswa guru menghadapi masalah
capaian talian kerana berada di kawasan internet yang kurang laju.” Peserta
kajian kelima menyatakan, “Jaringan internet tak stabil.” Peserta kajian keenam
juga menjelaskan, “Cabaran menggunakan medium Google Classroom untuk
PdP secara atas talian bagi pendapat saya adalah cabaran dari sudut keperluaan
dalam penggunaan rangkaian internet untuk mengakses Google Classroom
adalah agak melecehkan terutamanya apabila berhadapan dengan kekangan
sambungan internet (bahan loading etc).” Peserta kajian ketujuh juga
menyatakan, “Gangguan internet yang berlaku tanpa diduga seperti sewaktu
hujan.” Begitu juga peserta kajian kelapan menyatakan, “tiada jaringan internet
yang stabil.” Beliau menyambung lagi, “mengalami kesukaran untuk memuat
naik video kerja kursus kerana Google Classroom tidak dapat menampung kuota
video yang berat.”

Cabaran kedua ialah tutorial yang banyak daripada semua subjek. Hal ini
bertepatan dengan kata-kata peserta kajian pertama yang menyatakan, “tutorial
yang banyak dari semua subjek.” Begitu juga dengan peserta kajian ketujuh yang
mengatakan, “Tugasan tutorial dan kerja kursus yang agak banyak.” Cabaran
ketiga ialah masalah teknikal komputer seperti kata-kata peserta kajian ketiga
yang menyatakan, “Masalah teknikal laptop seperti audio/camera rosak.” Peserta
kajian keempat juga mengatakan, “Kadang kala peranti yang digunakan
menghadapi masalah ataupun software update yang tidak menentu.” Cabaran
keempat pula merupakan penglibatan siswa guru yang kurang aktif. Perkara ini
dapat difahami melalui kata-kata peserta kajian ketiga yang menyatakan, “Pelajar
menjadi kurang aktif kerana tiada aktiviti secara hands on.”.

Cabaran kelima ialah gangguan persekitaran. Hal ini dinyatakan oleh peserta
kajian kelima iaitu, “gangguan environment.”. Cabaran keenam pula adalah

31