Page 73 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM 2021
P. 73
JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM
JILID 6/2021
measure the mathematics achievement of the study samples. The Wilcoxon test
for the dependent sample was used to test the null hypothesis at a significance
level, alpha = .05. The findings of the study indicated that there were significant
differences in the pretest and the posttest mean scores. The study samples
obtained significantly higher posttest mean scores (mean = 86 marks) compared
to the pretest mean scores. The findings also showed that there was a significant
difference in the mean answering time used in the pretest and posttest which
saved 78.9% of the answering time. In addition, students' perceptions of the use
of JPM are also at a ‘Strongly Agree’ level (97.2%). In conclusion, this JPM can
overcome the problem of time unit conversion among primary school students, it
can also save students/ time in answering unit conversion questions.
Keywords: time unit conversion, conversion of hour unit to minute unit,
conversion of minute unit to second unit.
PENDAHULUAN
Matematik merupakan satu bidang ilmu asas yang penting kepada pelbagai
cabang ilmu terutamanya bidang sains dan teknologi. Penguasaan dalam bidang
matematik merupakan prasyarat bagi menguasai bidang ilmu yang lain.
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) matematik sekolah
rendah yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam tunjang Kerangka
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR), mengintegrasikan pengetahuan,
kemahiran dan nilai, serta memasukkan secara eksplisit Kemahiran Abad Ke-21
dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Penyepaduan tersebut dilakukan
untuk melahirkan insan seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
(Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), 2018).
Keperluan negara dan dasar pendidikan kebangsaan menjadi prinsip dalam
penentuan kandungan kurikulum Matematik (Noraini, 2005). Tidak dapat
dinafikan lagi bahawa matematik memainkan peranan yang besar dalam
memantapkan pembangunan negara. Ini dapat dilihat daripada kemajuan dalam
bidang sains dan teknologi yang dicapai oleh kebanyakan negara maju seperti
Jepun, Korea, Amerika Syarikat dan lain-lain lagi (Johari & Norsuraini , 2011).
Kemajuan dalam bidang tersebut mungkin tidak dapat dicapai tanpa kesedaran
dan penguasaan tentang pentingnya matematik dalam kehidupan seharian kita.
Kecekapan guru dalam pengetahuan kandungan pedagogikal adalah sangat
penting di samping penggunaan bahasa yang tersusun bagi mengelakkan murid
daripada membuat andaian atau miskonsepsi terhadap apa yang mereka ajar
(Tikunoff, 1985). Sebagai kesimpulan, matematik amat mempengaruhi
kehidupan seharian kita dari zaman nenek moyang kita sampai sekarang dan
68
