Page 76 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM 2021

JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK IPGM
JILID 6/2021

pencapaian matematik hanya berdasarkan kemahiran murid menyelesaikan
soalan penukaran unit masa melibatkan unit jam, minit dan saat sahaja. Untuk
mengelakkan gangguan terhadap aktiviti PdP matematik di sekolah, kajian ini
tidak menyediakan banyak set ujian untuk mengukur tahap pencapaian
matematik murid. Justeru, dalam kajian ini tahap pencapaian matematik murid
hanya diukur berdasarkan satu set ujian pra dan satu set ujian pasca sahaja.

Sungguhpun pelbagai usaha dilakukan untuk memastikan instrumen kajian
adalah sah dan boleh dipercayai untuk mengumpul data dalam kajian sebenar,
namun ketepatan hasil kajian yang diperoleh adalah semata-mata bergantung
kepada tindak balas sampel kajian dari aspek kesungguhan menjawab item-item
dalam instrumen yang ditakdirkan. Sampel kajian juga diharapkan dapat
menjawab semua item yang terkandung dalam instrumen kajian ini dengan tidak
merujuk kepada mana-mana buku rujukan, mengikut masa yang telah ditetapkan,
dan membuat sebarang perbincangan dengan murid lain.

Murid Tahun 4 yang menghadapi masalah dalam menjawab soalan yang
berkaitan dengan kemahiran menyelesaikan soalan Penukaran Unit Masa
melibatkan unit jam, minit dan saat sahaja yang dilibatkan dalam kajian ini.
Justeru, hasil kajian ini hanya dapat digeneralisasikan kepada murid Tahun 4
yang menghadapi masalah menjawab soalan Pecahan yang berkaitan dengan
penukaran unit masa di seluruh Negeri Sabah sahaja. Dapatan kajian ini tidak
dapat digeneralisasikan kepada semua murid Tahun 4 di sekolah rendah di Sabah
atau seluruh Malaysia.

KEPENTINGAN KAJIAN

Kajian ini diharapkan bahawa JPM ini boleh dijadikan panduan kepada
penggubal dasar dalam merangka dasar yang lebih efisien tentang pembelajaran
matematik. Contohnya, pihak KPM dalam mengadakan program bagi
meningkatkan minat murid untuk mempelajari subjek matematik yang selama ini
dianggap susah dan membosankan. Kajian ini juga penting kepada banyak pihak
seperti keluarga, masyarakat, sekolah dan badan-badan kerajaan dan bukan
kerajaan kerana ia dapat melihat permasalahan dalam kalangan murid serta untuk
menambahkan kualiti PdP serta meningkatkan tahap kualiti minat murid bagi
menghadapi cabaran globalisasi di era yang semakin mencabar ini.

Dapatan kajian ini dapat digunakan oleh para guru dalam memperkasakan
keberkesanan pembelajaran dan pemudahcara (PdPC) di sekolah. Di samping itu,
kajian ini dapat digunakan untuk memberi kesedaran kepada murid betapa
pentingnya untuk meningkatkan minat murid terhadap mata pelajaran matematik.
Selain itu, kajian ini secara tidak langsung diharap dapat mendedahkan
kepentingan pelibatan pelbagai pihak dalam menentukan pencapaian akademik
dalam mata pelajaran matematik. Pencapaian akademik murid bukan hanya

71