Page 141 - Final E-Book Santi Tip-osot

วิธีการสอน รหัส เวลา
เนื้อหา
กิจกรรม ผู้สอน/ผู้เรียน หนังสือ นาที
ผู้สอน :

การต่อส่วนของโครงสร้างรับโมเมนต์บิดหรือแรงบิดของเพลา
การต่อส่วนของโครงสร้าง เช่น เพลาวัสดุกลม เพื่อใช้รับแรงบิดนั้นท า วิธีการสอนแบบบรรยาย
ได้โดยการเชื่อมปลายทั้งสองข้างของเพลาด้วยหน้าแปลน ( คัปปลิ้ง ) แล้วยึดหน้า ใช้ทักษะการอธิบาย

แปลนทั้งสองด้วยสลักเกลียว (Explaining Skill) ผู้สอนเขียน

กระดาน และใช้สื่อแผ่นใส
ประกอบการบรรยาย แล้วให้
ผู้เรียนซักถามเมื่อสงสัย

รูปที่ 1
อธิบายถึงลักษณะการต่อ

ก าหนดให้ n คือจ านวนสลักเกลียวบนหน้าแปลน ชิ้นส่วนเพลาโดยใช้หน้าแปลน
r คือรัศมีที่ห่างจากจุดกึ่งกลางของคัปปลิ้ง ( หน้าแปลน )

ไปยังจุดกึ่งกลาง สลักเกลียว อธิบายถึงสัญลักษณ์ต่างๆ
d คือเส้นผ่านศูนย์กลางของสลักเกลียว

 คือความเค้นเฉือนเนื่องจากการบิด
ใช้ทักษะการเสริมแรง
F คือแรงต้านทานต่อการบิดของสลักเกลียวแต่ละตัว C 15

(Reinforcement Skill) เพื่อ
จาก T  nF  r เป็นการกระตุ้นผู้เรียน พร้อม
ทั้งซักถามผู้เรียนบ้าง ให้ผู้เรียน
คิดตาม
d  2
T  nA  r  n r   อธิบายที่มาของสูตรและ
4
สรุปสูตรให้ผู้เรียนน าไปใช้
พลังงานความเครียดในการบิดแบบยืดหยุ่น

TL อธิบายถึงพลังงานเมื่อเกิด
จากสูตร 
JG ความเครียดขึ้น

GJ
หรือ T 
L
แสดงถึงมุมบิด  ของปลายข้างหนึ่งที่มีความสัมพันธ์กับปลายของอีก ผู้เรียน :
ข้างหนึ่งนั้นจะต้องมีค่าเพิ่มเป็นปฏิภาคโดยตรงกับแรงบิด T ถ้าปลายข้างหนึ่ง ฟังการบรรยาย และจด

ของเพลาถูกบังคับให้อยู่กับที่ เราจะต้องใช้พลังงานในการบิดปลายที่เป็นอิสระ บันทึก พร้อมกับร่วมกิจกรรม
ข้างหนึ่งเท่ากับงานซึ่งเป็นพื้นที่ใต้กราฟ ความสัมพันธ์ระหว่างแรงบิด ( T ) กับ ตามที่ผู้สอนก าหนดขึ้น

มุมบิด () ดังรูปที่ 2