Page 19 - ภาพรวมการศึกษาภาษาไทยถิ่นใต้ ผศ.ดร.ตามใจ (1)
P. 19
วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ 19
ภาพรวมการศึกษาภาษาไทยถิ่นใต้
์
ั
ิ
่
ี
้
ถนสราษฎรธานมการศกษาสามครงในป พ.ศ. 2521 2532 และ 2548 อยางไรกตาม
่
ี
ุ
ี
็
ึ
้
่
้
ั
้
ั
ิ
ั
ี
ั
ั
็
ขอคนพบในแต่ละจงหวดแบบตางกรรมต่างวาระก็เปนไปในทศทางเดยวกน ดงนน
้
�
ี
ี
็
ี
่
การศกษาประเด็นนดวยระเบยบวธเดม ผวจยเหนวาไมจาเปนอกตอไป ยกเวนกรณทเหน
ึ
้
ิ
ี
็
ี
่
็
ู
ิ
้
้
ี
ั
่
่
ิ
ึ
่
ี
ึ
้
ั
ิ
่
ี
ี
ไดชดเจนวามลกษณะทางเสยงตางจากทีเคยศกษาไว หรอ กรณทีศกษาดวยแนวคดทฤษฎ ี
่
้
้
ื
่
ั
ี
ั
์
้
ี
ื
่
ี
ิ
ึ
่
ั
ิ
สทวทยาอืน ๆ หรอ กรณทีศกษาดวยระเบยบวธทางกลสทศาสตร (Acoustic Phonetics)
ึ
้
ี
ึ
่
ิ
้
ั
่
ู
ิ
ั
้
ึ
็
ซงจะแสดงผลการศกษาไดชดเจนและเปนรปธรรมมากยงขน ในขณะนงานวจยภาษาไทย
์
ี
ึ
้
่
้
้
่
ถินใตทางดานกลสทศาสตร ยังมจ�านวนคอนขางนอย ดงนี ภาษาไทยถินพทลงมการศกษา
ั
ั
้
่
ุ
ั
ี
้
ั
์
์
ุ
ี
ั
ั
ลกษณะทางกลสทศาสตรของเสยงหลายประเภท (พยญชนะกก สระ วรรณยกต) ในขณะ
ั
่
ึ
ทภาษาไทยถนอน ๆ มกจะเปนการศกษาเสยงประเภทใดประเภทหนงเทานน เชน
ั
่
็
่
้
ึ
ั
ื
่
่
ี
ิ
ี
่
่
ั
ี
ั
ึ
็
ั
ิ
่
้
การศกษาพยญชนะกกในประเดนคาระยะเวลาการสนของเสนเสยงในภาษาไทยถนตรง
่
ั
ู
่
การศกษาสระในประเดนคาความถีมลฐาน บรเวณเสยงสระ และคาระยะเวลาในภาษาไทย
่
ึ
็
่
ี
ิ
ุ
ี
่
่
ิ
ิ
ิ
์
็
ี
ถนปตตาน การศกษาวรรณยกตในประเดนคาความถฟัอรเมนตในภาษาไทยถนสงขลา
่
ึ
ั
์
่
์
ี
์
่
้
ั
ั
ิ
่
ั
่
้
็
ั
ดงนน ประเดนลกษณะทางกลสทศาสตรของเสยงในภาษาไทยถนใตแตละจงหวด/แตละ
ั
ั
็
็
ั
ั
ี่
ึ
ึ
ิ่
็
ิ่
ึ
ถนจงเปนประเดนทสามารถศกษาเพมเตมได อาจเปนการศกษาลกษณะทางกลสทศาสตร ์
้
ิ
ของเสยงประเภทใดประเภทหนงรวมกบตวแปรปจจยถนทอยหรอปจจยทางสงคม กจะสงผล
่
ั
ี
ิ
ั
ี
่
ึ
่
ั
ั
่
ู
ั
ั
ั
็
่
่
ื
่
ิ
้
้
้
็
ั
ี
ึ
้
ู
ใหขอคนพบนันมความเปนรปธรรม ชดเจน และลกซึงมากยงขึน
้
้
2) ค�า/ไวยากรณ์/ความหมาย
ั
้
ี
ั
่
�
่
็
ลกษณะทางภาษาทนาสนใจในประเดนทเกยวของกบคา/ไวยากรณ/ความหมาย
ี
ี
์
่
่
ื
่
ู
้
์
ของภาษาไทยถินใต คอ กระบวนการกลายเปนรปไวยากรณ (Grammaticalization) หรอ
็
ื
ั
ี
่
่
็
่
้
ึ
์
ค�าไวยากรณ (Grammatical Word) กลาวไดวา ในขณะนี้ยงไมมการศกษาประเดนเหลานี ้
่
ิ
้
ิ
่
่
ในภาษาไทยถนใตอย่างจรงจง คนทวไปหรอนกวชาการสาขาอนอาจมองวาการศกษา
่
ื
ั
ิ
ื
ั
่
ึ
ั
ิ
่
่
ึ
่
�
ิ
“คาหนงคา” ไมยิงใหญ่และไม่สมศักด�ศรีงานวจัยระดับบัณฑิิตศึกษา แต่ประเด็นน ี ้
�
นกภาษาศาสตร์ไมเหนดวยเนองจากวิทยานพนธทศกษาเกยวกบประเด็นขางตนนนใชวา ่
ั
้
่
ั
์
ิ
่
้
ี
้
่
ื
ั
้
ึ
่
็
่
ี
ั
ั
�
จะศกษาคาใดก็ได แตจะตองพสจนใหเหนวาคานนมนยสาคญอยางไรและจะอธิบายคาเหลา ่
ี
ึ
์
่
็
้
่
ิ
ู
้
้
�
�
้
�
่
ั
่
ึ
่
ิ
ิ
่
ิ
้
้
ั
์
ั
ึ
่
นนดวยแนวคดทฤษฎใด เชน วทยานพนธระดบปรญญาเอกทศกษาคาวา “ซง”
ิ
�
ี
ี
ี
์
ี
ิ
ึ
้
ั
ี
ตามแนวคดทฤษฎภาษาศาสตรเปรยบเทยบเชงประวต ดงนน หากมการศกษา
ั
ี
ิ
ิ
ั
็
กระบวนการกลายเป็นรปไวยากรณ์หรอคาไวยากรณ์ในภาษาไทยถนใตอย่างจรงจงกจะ
ิ
ิ
้
่
ื
ู
ั
�
