Page 28 - Hybrid PBD Sains TG1_Edisi Guru

Cadangan PdPc
1. Guru menunjukkan carta Jadual Berkala kepada murid-murid.
2. Murid kemudiannya menjalankan aktiviti Who Am I. Seorang murid dipilih mewakili kumpulan masing-masing dan diberikan 3 kad
yang mengandungi ciri-ciri bagi suatu unsur dalam Jadual Berkala. Murid tersebut akan membacakan ciri-ciri tersebut dan murid-murid
lain akan cuba meneka nama unsur tersebut. Kumpulan yang paling banyak memberikan jawapan yang tepat akan diberi ganjaran.
3. Murid kemudiannya membuat aktiviti untuk mengelaskan 20 unsur yang diberi oleh guru kepada logam, separuh logam dan bukan
logam menggunakan peta i-Think yang sesuai. Peta itu kemudiannya ditampal di sudut hasil kerja murid.
4. Murid melengkapkan aktiviti No. 5.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
6.1 Pengelasan Unsur 6.1.4 Membezakan ciri-ciri logam dan bukan logam S6 TP4
76 – 77
Buku Teks S7 TP5
m.s 169 – 174
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks Stesen Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Nilai murni Peta buih berganda Jujur dan tepat merekod data
Cadangan PdPc
1. Guru menerangkan langkah-langkah menjalankan eksperimen mengkaji perbezaan antara ciri logam dan ciri bukan logam; kekilauan
permukaan, kemuluran, kebolehtempaan, kekonduksian elektrik, kekonduksian haba dan takat lebur.
2. Secara berkumpulan, murid menjalankan eksperimen di setiap stesen dalam tempoh yang diberikan.
3. Semua kumpulan perlu melengkapkan eksperimen di semua stesen.
4. Murid merekod pemerhatian dan keputusan serta membuat kesimpulan.
5. Murid membina peta i-Think bagi membandingkan ciri-ciri logam dengan bukan logam.
6. Murid melengkapkan aktiviti No. 6 – 7.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
6.1 Pengelasan Unsur 6.1.5 Menghargai ketertiban unsur yang wujud dalam
alam ini dan membolehkan manusia menemui serta S8 TP3, 5 78
Buku Teks
m.s 175 menyusunkan ketertiban ini dalam bentuk jadual
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks Round Rally Menilai
EMK i-THINK Nilai Murni
Bahasa – Menghargai sumbangan sains
Cadangan PdPc
1. Dalam kumpulan, murid menjalankan aktiviti sumbang saran bagi mengenal pasti aplikasi logam dan bukan logam dalam kehidupan
harian.
2. Murid dalam kumpulan secara bergilir-gilir memberi respon.
3. Setiap kumpulan merumuskan hasil perbincangan dan berkongsi dengan kelas.
4. Murid melengkapkan aktiviti No. 8.

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
6.2 Campuran 6.2.1 Berkomunikasi mengenai contoh campuran dalam S1 TP2
kehidupan harian
Buku Teks 6.2.2 Menyelesaikan masalah untuk mengasingkan TP1, 2,
m.s 176 – 184 S2 78 – 80
campuran melalui aktiviti berdasarkan perbezaan 3, 4
ciri bahan dengan kaedah fizikal TP1, 2,
S3
3, 4, 5
BBM PAK-21 KBAT
Inkuiri penemuan
Buku teks, radas dan bahan Menilai
Three Stray, One Stay
EMK i-THINK Nilai Murni
Sains dan teknologi – Sistematik

BAB 6 EG 19 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

BM Bab 6.indd 19 30/07/2021 9:06 AM