Page 21 - APS(2022)_TG5 _Edisi Guru

STRA
STRATEGI
TEGI
BAB
STRATEGI
3 STRA TEGI PdPc
Sains Tingkatan 5 Bab 3

BAB 3 Kelestarian Alam Sekitar
Sustainability of the Environment

Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti
3.1 Jejak Kaki Karbon Buku Teks 3.1 Kitaran Hayat Produk 3.1.1 Menjelaskan maksud jejak
m.s 92 karbon 59

Tahap Penguasaan: TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai kelestarian alam

BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Internet Hot Seat Mengaplikasi

EMK i-THINK Nilai Murni
Bahasa, pendidikan alam sekitar – Menghargai sumbangan sains dan teknologi, menghargai
keseimbangan alam semula jadi
Cadangan PdPc
1. Guru memilih beberapa orang murid untuk menjadi ‘pakar’ bagi tajuk jejak kaki karbon.
2. Murid yang dipilih akan diberi masa untuk mencari maklumat tentang:
(a) Definisi jejak kaki karbon
(b) Penerangan rajah jejak kaki karbon
(c) Hubung kait antara Teknologi Hijau dan jejak kaki karbon
3. Setiap ‘pakar’ ini akan diletakkan dalam kumpulan-kumpulan kecil.
4. ‘Pakar’ akan menjawab soalan berkaitan dengan tajuk yang dikemukakan oleh ahli kumpulan.
5. Murid melengkapkan soalan pada muka surat 59.

Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti
3.2 Jadual Jejak Kaki Karbon 3.1 Kitaran Hayat Produk 3.1.2 Mencerakinkan produk yang
Seharian Buku Teks digunakan dalam satu hari 60
m.s 93 kehidupan seorang individu

Tahap Penguasaan: TP 2 Memahami kelestarian alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

BBM PAK-21 KBAT

Buku teks, kertas sebak, pen penanda Round Table Mengaplikasi
EMK i-THINK Nilai Murni

Bahasa, pendidikan alam sekitar, Peta bulatan Menghargai sumbangan sains dan teknologi, menghargai
kelestarian global keseimbangan alam semula jadi
Cadangan PdPc
1. Guru membahagikan murid kepada kumpulan-kumpulan. Setiap kumpulan duduk dalam bentuk bulatan.
2. Setiap kumpulan dibekalkan dengan kertas dan pen penanda.
3. Secara bergilir-gilir, murid diminta menyumbangkan idea dengan menulis satu contoh aktiviti harian yang boleh menambahkan
jejak kaki karbon.
4. Contoh yang disumbangkan hendaklah mendapat persetujuan daripada majoriti ahli kumpulan.
5. Seorang wakil dari setiap kumpulan diminta tampil ke depan untuk membentangkan hasil kumpulan mereka.
6. Murid lain boleh bertanya atau memberi pendapat sekiranya terdapat contoh yang kurang tepat.
7. Murid melengkapkan soalan pada muka surat 60.

EG 3-1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Strategi PdPc.indb 1 7/28/21 2:28 PM