Page 22 - APS(2022)_TG5 _Edisi Guru

Sains Tingkatan 5 Bab 3

Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti
3.3 Langkah Tapak Tangan Karbon 3.1 Kitaran Hayat Produk 3.1.3 Mewajarkan tindakan yang
Buku Teks perlu diambil iaitu langkah
m.s 94 – 95 tapak tangan karbon (carbon
handprint) bagi mengurangkan 61
pembebasan gas rumah hijau
dalam satu hari kehidupan
individu
Tahap Penguasaan: TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai kelestarian alam
TP 2 Memahami kelestarian alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
BBM PAK-21 KBAT

Buku teks Think-Pair-Share Mengaplikasi

EMK i-THINK Nilai Murni
Bahasa, nilai murni – Menghargai sumbangan sains dan teknologi, menghargai
keseimbangan alam semula jadi
Cadangan PdPc

1. Murid menjalankan aktiviti ini secara berpasangan.
2. Guru memberikan topik kepada murid untuk difikirkan secara individu dalam tempoh masa 5 minit.
3. Topik tersebut termasuklah:
• Aktiviti yang menambah kandungan gas rumah hijau (jejak kaki karbon)
• Langkah-langkah yang mengurangkan pembebasan gas rumah hijau (tapak tangan karbon)
4. Selepas itu, murid berkongsi dan membandingkan maklumat diperolehi secara berpasangan dalam tempoh 10 minit. Murid
membuat kesimpulan mengenai maklumat yang diperolehi.
5. Selepas masa tamat, guru memilih beberapa murid secara rawak untuk berkongsi maklumat mereka dengan keseluruhan kelas.
6. Murid melengkapkan soalan pada muka surat 61.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti

3.4 Kitar Hayat Produk Buku Teks 3.1 Kitaran Hayat Produk 3.1.4 Berkomunikasi mengenai kitar
m.s 96 62
hayat satu produk
Tahap Penguasaan: TP 2 Memahami kelestarian alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
BBM PAK-21 KBAT

Buku teks, gambar-gambar menunjukkan Musical Chair Menganalisis
pelbagai jenis produk

EMK i-THINK Nilai Murni
Sains dan teknologi Peta alir Bekerjasama, luwes dan berfikiran terbuka
Cadangan PdPc
1. Guru menyediakan gambar-gambar yang menunjukkan pelbagai jenis produk.
2. Guru mengedarkan gambar-gambar tersebut kepada setiap murid.
3. Murid yang mendapat gambar diminta ke hadapan dan menunjukkan gambar masing-masing kepada murid lain.
4. Guru akan memainkan muzik dan murid yang memegang kad perlu membahagikan diri mereka kepada dua kumpulan sama ada
kumpulan ‘Produk yang dibiar mereput’ atau ‘Produk yang dikitar semula’.
5. Guru memberhentikan muzik dan murid diminta tidak bergerak.
6. Murid lain diminta melihat sama ada rakan mereka berada dalam kumpulan yang sepatutnya.
7. Murid yang berada dalam kumpulan yang betul akan mendapat ganjaran.
8. Murid melengkapkan soalan pada muka surat 62.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
EG 3-2

Strategi PdPc.indb 2 7/28/21 2:28 PM