Page 45 - MODUL Impresif Sejadah Rindu Tingkatan 5 ( 2 SVM )

SEJADAH RINDU] Tingkatan 5 / 2 SVM

LATAR

Latar Tempat
• Lereng cerung bukit – Aiman berimaginasi di banglonya dan melihat lereng bukit di hadapannya musnah
ditarah dan digondol.
• Dalam kelas – Cikgu Faridah meminta Aiman menjawab soalan yang berkaitan dengan Teori Graviti.
• Rumah keluarga Aiman - Aiman mengganggu adik-adiknya yang sedang menyiapkan kerja sekolah. Di rumah
juga Aiman dimarahi dan dirotan oleh ayahnya kerana suka menimbulkan masalah.
• Atas pokok kelapa – tempat Aiman berangan-angan terbang ke angkasa.
• Planet bulan –ketika berhalusinasi, Aiman membayangkan dirinya sampai di bulan setelah berlepas dari
Stesen Angkasa Antarabangsa.

Latar Masa
• Zaman moden – sudah wujud Stesen Angkasa Antarabangsa yang menjadi tempat angkasawan menjalankan
ujian.
• Waktu tengah hari – Aiman dilahirkan pada waktu tengah hari.
• Ketika berusia lapan tahun – Aiman mengatakan kepada ayahnya yang dia budak genius.
• Waktu siang – Aiman mendongak ke langit dan ternampak awan berarak.
• Zaman remaja – zaman persekolahan Aiman, adik-adiknya dan rakan-rakannya yang lain.
• Sepanjang minggu – tempoh Aiman ponteng kelas kerana lebam-lebam di pinggul.

Latar Masyarakat
• Masyarakat yang meminati bidang aeroangkasa. Contohnya, Aiman sangat meminati bidang angkasa lepas
dan sering berimaginasi menjadi seorang angkasawan.
• Masyarakat golongan ibu bapa yang berpendidikan tinggi. Contohnya, Babah mempunyai pendidikan
berlatar belakangkan kejuruteraan mekanikal manakala ibu Aiman seorang saintis dalam bidang geologi.
• Masyarakat remaja yang pintar dan bercita-cita tinggi. Contohnya, Aiman Aqil murid yang pintar dan
mempunyai cita-cita menjadi seorang angkasawan.
• Masyarakat guru yang gigih mendidik anak bangsa. Contohnya, Cikgu Faridah yang bekerja sebagai guru
mendidik murid-muridnya dengan dedikasi.
• Masyarakat yang mementingkan pelajaran. Contohnya, Babah menegur Aiman apabila mengganggu adik-
adiknya membuat kerja sekolah. Babah juga marah kepada Aiman yang ponteng sekolah.
• Masyarakat golongan ibu bapa yang tegas mendidik anak. Contohnya, Bapa Aiman tegas menjaga disiplin
anak-anaknya dengan memukul Aiman kerana suka melawan dan memberontak.
• Masyarakat yang menyayangi ahli keluarga kita. Contohnya, ibu Aiman amat menyayangi anak-anaknya,
iaitu Aiman Aqil, Fadilah Fatnin dan Azilah Atiqah.
• Masyarakat yang bijaksana dalam menyelesaikan sesuatu masalah. Contohnya, Aiman boleh
menyelesaikan latihan matematik murid tingkatan lima walhal umurnya ketika itu baru lapan tahun.
• Masyarakat yang berdedikasi dan amanah dalam melaksanakan tugas yang diberikan. Contohnya, Cikgu
Faridah menerangkan ilmu Teori Graviti denga bersungguh-sungguh kepada Aiman dan kawan-kawannya
• Masyarakat yang bertanggungjawab terhadap aspek kesihatan ahli keluarga. Contohnya, Bapa Aiman
berusaha merawat kegagapan anaknya dengan membawa Aiman menjalani latihan intensif dan latihan
terapi.
• Masyarakat yang bongkak akan kepintaran diri. Contohnya, Aiman sering menyindir adik-adik dan rakannya
ketika mereka membuat kerja sekolah.
• Masyarakat yang pedendam. Contohnya, Aiman menyimpan dendam terhadap bapanya yang sering
merotan dan menamparnya.
• Masyarakat yang rasional dalam mengambil sesuatu tindakan. Contohnya, Aiman berazam untuk merawat
masalah gagapnya dengan kekuatan diri dengan menggunakan kaedah Paul Broca tanpa mengharapkan
bantua ibu bapanya.

azan ab latif GCBM KVWT 45