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Proyecto Educativo Institucional 2017 - 2018

De esta forma, la gestión por procesos le facilita al colegio las herramientas para la
organización del trabajo a la luz del cumplimiento de su misión y el logro eficiente y efectivo
de sus metas; estructurando macroprocesos, procesos y subprocesos que responden y se
adapten a los cambios y a la mejora continua.

En este punto, las orientaciones dadas por la Dirección de Evaluación respecto del Modelo
de Acreditación a la Excelencia en Gestión Educativa y el cumplimiento de los
requerimientos del Sistema Integrado de Gestión de la SED, le posibilitaron al Equipo de
Calidad la identificación y caracterización de los diferentes procesos de la gestión
institucional, los cuales a continuación se describen sucintamente:

Macroproceso de autogestión estratégica:
Caracterizado por el planteamiento de los criterios institucionales de calidad que deben
orientar el desarrollo del PEI y la articulación del direccionamiento al cumplimiento de las
metas planteadas para cada proceso. De esta manera se identifica tres procesos, a saber:

✓ Direccionamiento estratégico: Siguiendo los criterios de calidad institucional,
garantiza el adecuado desarrollo del horizonte institucional, la planeación
estratégica y la adopción de la gestión por procesos. En este proceso se desarrollan
los subprocesos estratégicos: Horizonte Institucional; Planeación estratégica;
Evaluación Institucional e Indicadores y Gestión por Procesos.

✓ Liderazgo y participación: Se garantizan los procesos adecuados para la
conformación del Gobierno Escolar como mecanismo de participación democrática
CITD JULIO FLOREZ
de los diferentes estamentos de la institución. Define el estilo de liderazgo y
establecimiento de estrategias de comunicación que contribuyen al desarrollo de las
estrategias institucionales. Los subprocesos que lo componen son: Participación y
Clima organizacional

✓ Relación con el entorno: El desarrollo de convenios con aliados estratégicos, las
relaciones interinstitucionales y las acciones que consolidan el papel de la escuela
en la comunidad y el medio ambiente le posibilitan su interacción para el alcance de
las metas. De esta forma, una adecuada gestión de éstas relaciones amplía las
fronteras de la escuela hacia sus contextos de desarrollo. Los subprocesos que lo
conforman son: Aliados estratégicos y Escuela comunidad y medio ambiente.

Macroproceso de gestión misional: Formación para la vida

El sentido fundamental del Colegio ITD Julio Flórez que se determina en el alcance de su
horizonte misional se ve concretado en los procesos de calidad asociados a su modelo
educativo. De esta forma las concepciones pedagógicas sobre la formación, el aprendizaje
y la didáctica orientan los procesos asociados a la planeación curricular; las prácticas
pedagógicas; la evaluación formativa; la familia, la ciudadanía y la paz; y, la participación y
la convivencia.

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