Page 55 - สารนิพนธ์
P. 55
43
ี
ี
ี
ี
้
์
ี
ี
เต็มท บทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอนทออกแบบตามแนวคดของทฤษฎทั้งสองน้ ก็จะมโครงสราง
ิ
่
่
ี
ื
ี
ุ
ิ
ื่
ุ
ิ
ั
ของบทเรยนแบบสอหลายมตในลักษณะโยงใย (เหมอนใยแมงมม) โดยผู้เรยนทกคนจะได้รบการ
เสนอเน้อหาในล าดับทไม่เหมอนกันและไม่ตายตัว โดยเน้อหาทจะได้รบการน าเสนอจะข้นอยู่กับ
ื
่
ื
ึ
ื
ี
ี
ั
่
ความสามารถ ความถนัดและความสนใจของผู้เรยนเปนส าคัญ ความแตกต่างทส าคัญระหว่างการ
ี
็
ี
่
ุ
ี
ิ
ี
ี
ี
ิ
ออกแบบตามแนวคดของทฤษฎทั้งสองน้ จะให้อสระผู้เรยนในการควบคมการเรยนของตนมากกว่า
่
ุ
ี
้
่
ึ
์
ี
ื
ื
่
เนองจากการออกแบบทสนับสนนโครงสรางความสัมพันธของเน้อหาทลกซ้ ึงและสลับซับซ้อน
ั
มากกว่านั่นเอง (ถนอมพร เลาหจรสแสง. 2542 : 51 – 67)
่
์
์
ี
้
ี
10. จตวิทยาการเรยนรูของมนุษยเกียวกับการออกแบบบทเรยนคอมพิวเตอรชวยสอน
ิ
่
ี
ิ
่
ี
ี
้
การออกแบบคอมพิวเตอรช่วยสอนทมประสทธภาพ ผู้สรางจ าเปนทจะต้อง
์
็
ิ
่
ี
์
ึ
พิจารณาถงหลักเกณฑ์ทใช้ในการออกแบบคอมพิวเตอรช่วยสอนซงเปนไปตามทฤษฎการเรยนร ู ้
่
ึ
็
ี
่
ี
้
์
่
่
ี
ของมนษย์ทเกียวข้องกับคอมพิวเตอรช่วยสอนรวมทั้งหลักทางจตวิทยาทเกียวกับการเรยนรของ
ี
ิ
ู
ุ
ี
่
่
่
่
่
ื
่
ุ
ื
มนษย์ทเกียวเนองกับการออกแบบบทเรยน จะม่งเน้นเฉพาะเรองหลักทางจตวิทยาเกียวกับการ
่
ี
ิ
ุ
ี
ิ
ิ
ู
้
ี
เรยนรของมนษย์โดยน าเสนอแนวคดหลัก ๆ ทางจตวิทยาพุทธพิสัย (Cognitive Phychology)
ิ
ุ
(ถนอมพร เลาหจรสแสง. 2541: 19 – 23)
ั
ี
ื
ู
้
่
ิ
่
ุ
ิ
แนวคดทางด้านจตวิทยาพุทธพิสัยเกียวกับการเรยนรของมนษย์ทเกียวเนองกับการ
่
ิ
ี
่
ู
ั
้
์
ออกแบบคอมพิวเตอรช่วยสอนนั้น ได้แก่ ความสนใจ และการรบรอย่างถกต้อง การจดจ า ความ
ู
ื
ู
เข้าใจ ความกระตอรอรนในการเรยน แรงจงใจ การควบคมการเรยนการถ่ายโอนการเรยนรและการ
ี
้
ี
ุ
ื
้
ู
ี
ั
ี
ึ
ี
่
ุ
ตอบสนองความแตกต่างรายบคคล (ถนอมพร เลาหจรสแสง. 2542: 57 – 67) ซงมรายละเอยดดังน้ ี
้
ั
่
11. ความสนใจและการรบรูอยางถูกตอง (Attention and Perception)
้
ุ
้
้
การเรยนรของมนษย์นั้นเกิดจากการทมนษย์ให้ความสนใจกับส่งเรา (Stimuli)
ิ
ู
ี
ี
่
ุ
ิ
ี
ิ
้
ู
้
ั
และรบร (Perception) ส่งเราต่าง ๆ นั้นอย่างถกต้อง อย่างไรก็ดหากมส่งเราเข้ามาพรอมกัน
้
ี
ู
้
้
ู
ุ
หลายตัวและมนษย์ไม่ได้ให้ความสนใจกับตัวกระต้นทถกต้องอย่างเต็มท การรบรทต้องการก็ไม่
่
ี
ุ
ั
่
ู
ี
ี
่
ื
ึ
์
อาจเกิดข้นได้ (หรอเกิดข้นได้น้อย) ดังนั้นคอมพิวเตอรช่วยสอนทดจะต้องออกแบบให้เกิดการรบร ้ ู
ั
ี
ี
่
ึ
ิ
ี
่
้
ู
ี
ทง่ายและเทยงตรงทสด การทจะท าให้ผู้เรยนเกิดความสนใจกับส่งเราและรบรส่งเราต่าง ๆ นั้น
ิ
ุ
ี
้
่
ั
่
ี
้
ี
่
