Page 62 - สารนิพนธ์
P. 62
50
ึ
ุ
ิ
่
์
ุ
ึ
์
ใดเหตการณหนงหรอสรางภาพว่าตัวเองอยู่ในเหตการณใดเหตการณหนง แม้ว่าปกตแล้ว
ื
ุ
์
้
่
้
ิ
การจะสรางภาพจนตนาการน้มักจะไปด้วยกันกับคอมพิวเตอรช่วยสอนประเภทเกม หากผู้พัฒนา
์
ี
ี
ื
ิ
สามารถใช้การสรางภาพจนตนาการในการออกแบบบทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอนประเภทอน ๆ
้
์
่
ี
ิ
เช่น เสนอเน้อหาได้ การให้ผู้เรยนเกิดจนตนาการน้จะเปนการกระต้นให้ผู้เรยนสรางภาพตนเองใน
ื
ี
ุ
้
ี
็
่
ี
่
ึ
ี
้
ู
ู
ึ
สถานการณต่าง ๆ ซงท าให้เรยนสามารถประยุกต์ใช้ข้อมลความรทก าลังท าการศกษาอยู่ได้
์
ู
ความอยากรอยากเหน (Curiosity)
้
็
้
ความอยากรอยากเหนสามารถแบ่งออกเปน 2 ลักษณะ ได้แก่
็
ู
็
ู
ึ
ี่
้
็
ู
้
ู
็
2.1 ความอยากรอยากเหนทางความรสก (Sensory Curios) ความอยากรอยากเหนทเรา
้
่
็
ิ
ี
ู
ึ
เร่มจากการถกกระต้นความรสกผ่านทางโสต (การได้ยิน) และทัศนะ (การเหน) โดยส่งเราทแปลก
ู
้
ิ
ุ
้
่
ู
ใหม่และดงดดความสนใจ การออกแบบบทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอนโดยใช้สอรปแบบต่าง ๆ
ึ
์
ี
ื
ู
ในการน าเสนอทแปลกใหม่และดงดดความสนใจอยู่ตลอดเวลาบนหน้าจอจะช่วยคงความอยากร ้ ู
ู
ี
ึ
่
อยากเหนของผู้เรยน
็
ี
ู
2.2 ความอยากรอยากเหนทางปญญา(Cognitive Curiosity)
ั
็
้
็
ื
ั
้
ู
้
ู
ความอยากรอยากเหนทางปญญา คอความอยากรอยากเหนในลักษณะของความต้องการท ี่
็
็
ิ
่
จะเรยนรส่งต่าง ๆทแปลกใหม่ทไม่คาดหวังไม่แน่นอนและทเปนข้อยกเว้นซงแตกต่างไปจาก
ี
่
่
ี
ี
่
ี
ู
้
ึ
่
กฎเกณฑ์หรอไม่สมบรณ เปนต้น เหตการณทไม่คาดหวัง ไม่แน่นอน ฯลฯ เหล่าน้เปนตัวกระต้น
็
ี
ี
์
ื
์
็
ุ
ู
ุ
ให้ผู้เรยนต้องการทจะเรยนรส่งใหม่ ๆ นั้น
ี
่
ี
้
ิ
ี
ู
้
ึ
ความรสกทได้ควบคม (Control)
ุ
ู
ี่
ี
ี
ื
์
่
ี
คอมพิวเตอรช่วยสอนทดจะต้องจัดออกแบบให้มความชัดเจน กล่าวคอผู้เรยนจะ
ี
์
่
ี
ี
ื
ี
็
ึ
ี
่
สามารถเหนผลลัพธทต่างกันได้จากการเรยนเน้อหาเดยวกัน โดยวิธทไม่เหมอนกันซงผลลัพธท ี่
ี
่
์
ื
ี
์
ี
็
ี
ต่างกันน้เปนผลมาจากความสามารถทางการเรยนทแตกต่างกัน และนอกจากน้ คอมพิวเตอรช่วย
ี
่
ี
ี
ี่
ี
ู
้
ื
ี่
ี
สอนทด จะต้องออกแบบให้ผู้เรยนมโอกาสทจะเลอกล าดับการเรยนรของตนหรอระดับความยาก
ื
ง่ายของการเรยนได้ตามความถนัด ความสามารถ และความสนใจของผู้เรยนได้
ี
ี
์
18. ทฤษฎีแบบจาลองอารคส (Arcs Model)
ทฤษฎแบบจ าลองอารคส (ARCS: Arouse Relevant Confidence Satisfaction) ได้แก่ การ
ี
์
ึ
้
ื
้
่
ี
เราความสนใจความรสกเกียวพันกับเน้อหา ความมั่นใจและความพึงพอใจของผู้เรยน
ู
การเราความสนใจ
้
