Page 8 - 2. Dasar dan Hala Tuju Pendidikan Negara

ffi S;'t A':;:s liepei'rri:npir:rn rlari l]er*Lriir:quna:i t,r-*f*si*::aiisrr* Cirrri
2.1.5 Program Sekolah Amanah (b) Menir
(c) Memb
Salah satu program transformasi kerajaan di bawah bidang pendidikan dan
Hayat
pembangunan modal insan ialah pewujudan Program Sekolah Amanah
(d) Menve
yang merupakan usaha sama sekttor awam dan swasta. Matlamat Sekolah
bertari
Amanah adalah untuk membawa perubahan kepada prestasi sekolah tanpa
[e) Menja
mengira pencapaian semasa. Sekolah jenis ini dipilih daripada sekolah
(f) Menin
kerajaan dan sekolah bantuan kerajaan sedia ada di seluruh negara yang
antara
merangkumi sekolah rendah dan menengah mengikut lokasi bandar,
pinggir bandar dan luar bandar yang berprestasi rendah, sederhana dan
cemerlang. Ciri-ciri yang ketara termasuklah sekolah diberi lebih autonomi
ASAS PEI
dalam membuat keputusan berkaitan dengan kurikulum, kewangan dan r Misi Nasi
sumber manusia. Autonomi yang diberikan adalah untuk menggalakkan o Dasar-da
Program Sekolah
Amanah diberi inovasi serta lebih responsifterhadap keperluan guru dan murid di sekolah. Pembang
. uasar He
autonomi untuk Autonomi yang diberi merangkumi kebebasan memilih kandungan
Kebangsi
rnembuat keputusan kurikulum, pengagihan peruntukan mengikut keperluan, penyediaan . lslam Har
dalam urusan
insentif berasaskan prestasi serta pemilihan guru dan kakitangan bukan o Pelan lnt=
kurikulum, kewangan
guru. Dasar program Sekolah Amanah adalah untuk memastikan proses
dan sumber manusia.
penambahbaikan dalam melahirkan murid dan sekolah yang cemerlang
dapat dicapai tanpa mengira tahap permulaan melalui kerjasama awam
dan swasta (KPM, 2012).
TER'
PEMBI
PENE
.,r. Pelan lnduk Pembangunan . Akses
. Ekuiti
Pendidikan (2006-201 0) . Kualiti
. Kecekapa
Keberkesi
Pada abad ke-21, negara menghadapi cabaran baharu kesan daripada Pengurus;
globalisasi, liberalisasi, pengantarabangsaan dan perkembangan Teknologi
Maklumat dan Komunikasi (lCT). Oleh itu, Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan (PiPP) 2006-2010 dilancarkan oleh Y.A.B. Tun Abdullah FIi.
Ahmad Badawi pada 16 Januari 2007 bertujuan membangunkan satu
sistem pendidikan bertaraf dunia sebagai memenuhi hasrat Wawasan
2020 menjadikan Malaysia sebuah negara maju mengikut acuan sendiri.
PIPP bertujuan
menghasilkan Pada dasainya, PIPP merupakan satu dokumen perancangan
pendidikan berkualiti pembangunan yang meliputi tiga aspek utama, iaitu infrastruktur,
untuk semua datarn pengisian dan tenaga manusia. PIPP bertujuan menghasilkan pendidikan
bidang infrastruktur,
berkualiti untuk semua. Maka, kepemimpinan pendidikan Kemenrerian
pengisian dan tenaga
Pendidikan Malaysia mempunyai tanggungjawab yang amat besar dalam
manusia.
membangunkan modal insan yang bersifat menyelumh, progresif,
Faktor k
bermoral dan beretika tinggi selain melahirkan modal insan yang berilmu
semua piha
pengetahuan serta celik TMK (ICT) dan berkemahiran ringgi.
bahawa age
Sebagai warga pendidik, kita harus mempunyai komitmen bersama
"" mestilah m,
dalam melaksanakan dasar-dasar pembangunan pendidikan bagi
matlamat d
mencapai matlamat pendidikan. Antara cabaran kepemimpinan adalah:
yang akan
(a) Memperkembang potensi individu secara menyeluruh bagi melahirkan
membolehl
insan yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek
sebagai proj
(IERI)