Page 22 - ทร 31001

12

กิจกรรม

้
ิ
ี
ู
กิจกรรมที่ 1 ให้อธบายความหมายของค าว่า “การเรยนรด้วยตนเอง” โดยสังเขป
กิจกรรมที่ 2 ให้อธบาย “ความส าคัญของการเรยนรด้วยตนเอง” โดยสังเขป
ู
้
ิ
ี
ู
้
ี
กิจกรรมที่ 3 ให้สรปสาระส าคัญของ “ลักษณะการเรยนรด้วยตนเอง” มาพอสังเขป
ุ
ี
ุ
ู
้
กิจกรรมที่ 4 ให้สรปสาระส าคัญของ “องค์ประกอบของการเรยนรด้วยตนเอง” มาพอสังเขป

ี
้
้
กระบวนการของการเรยนรูดวยตนเอง
้
ู
ี
กระบวนการของการเรยนรด้วยตนเอง ความรบผิดชอบในการเรยนรด้วยตนเองของผู้เรยน เปนส่ง
ิ
ั
ู
ี
็
ี
้
ี
ึ
ั
้
้
ู
ี
ู
ี
ู
ส าคัญทจะน าผู้เรยนไปส่การเรยนรด้วยตนเอง เพราะความรบผิดชอบในการเรยนรด้วยตนเองนั้น หมายถง
ี
่
ี
ื
ุ
่
ี
ี
ู
้
การทผู้เรยนควบคมเน้อหา กระบวนการ องค์ประกอบของสภาพแวดล้อมในการเรยนรของตนเอง ได้แก่
ิ
การวางแผนการเรยนของตนเอง โดยอาศัยแหล่งทรพยากรทางความรต่าง ๆ ทจะช่วยน าแผนส่การปฏบัต ิ
ี
้
ู
ั
ู
ี
่
ู
้
ี
ี
ู
ื
ี
ั
ี
แต่ภายใต้ความรบผิดชอบของผู้เรยน ผู้เรยนรด้วยตนเองต้องเตรยมการวางแผนการเรยนรของตน และเลอก
้
ี
ี
ี
่
ี
ู
ื
้
ี
้
ิ
่
ส่งทจะเรยนจากทางเลอกทก าหนดไว้ รวมทั้งวางโครงสรางของแผนการเรยนรของตนอกด้วย ในการวางแผน
ื
ิ
้
ี
่
ิ
การเรยนร ผู้เรยนต้องสามารถปฏบัตงานทก าหนด วินจฉัยความช่วยเหลอทต้องการ และท าให้ได้ความ
ี
ิ
ี
่
ู
ี
ื
์
ู
้
ช่วยเหลอนั้น สามารถเลอกแหล่งความร วิเคราะห และวางแผนการการเรยนทั้งหมด รวมทั้งประเมน
ี
ิ
ื
ี
ความก้าวหน้าในการเรยนของตน

ในการเรยนรูดวยตนเองผูเรยนและครูควรมีบทบาทอยางไร
่
้
้
้
ี
ี

ี
้
้
ี
้
ี
การเปรยบเทียบบทบาทของครูและผูเรยนตามกระบวนการเรยนรูดวยตนเอง

ี
้
้
ี
้
้
้
ี
บทบาทของผูเรยนในการเรยนรูดวยตนเอง บทบาทของครูในการเรยนรูดวยตนเอง
้
์
1. การวิเคราะหความตองการในการเรยน 1. การวิเคราะหความตองการในการเรยน
ี
ี
้
์
ี
ุ
ิ
ี
 วินจฉัยการเรยนร ู ้  สรางความค้นเคยให้ผู้เรยนไว้วางใจ เข้าใจ
้
้
ิ
ู
 วินจฉัยความต้องการในการเรยนรของตน บทบาทคร บทบาทของตนเอง
ี
ู
ู
ี
ี
้
 รบรและยอมรบความสามารถของตน  วิเคราะหความต้องการการเรยนรของผู้เรยน
้
ั
ั
ู
์
ั
ี
ี
ี
ี
่
ิ
 มความรบผิดชอบในการเรยนร ้ ู และพฤตกรรมทต้องการให้เกิดแก่ผู้เรยน
ี
ี่
้
้
ู
้
ู
 สรางบรรยากาศการเรยนรทพอใจด้วยตนเอง  ก าหนดโครงสรางคร่าว ๆ ของหลักสตร
ี
้
 มส่วนร่วมในการระบความต้องการในการเรยน ขอบเขตเน้อหากว้าง ๆ สรางทางเลอกทหลากหลาย
ี่
ุ
ี
ื
ื
ี
ี
ี
ิ
 เลอกส่งทจะเรยนจากทางเลอกต่าง ๆ ทก าหนด  สรางบรรยากาศให้เกิดความต้องการการเรยน
้
ี่
ื
่
ื
 วางโครงสรางของโครงการเรยนของตน
ี
้