Page 122 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

El estudio ofrece también información relevante en el campo de lo psicopedagógico
individual, y posibilita profundizar la evaluación de la comprensión lectora en los sujetos cuyos
puntajes revelaron alta alerta (por ejemplo, utilizando el Test “Leer para comprender II” con su
batería completa) para determinar caminos de intervención particulares y apoyos concretos para
el/los alumnos.

Finalmente, una casi obligada referencia a lo que implican los datos aportados por este
estudio, en cuanto a la necesidad de implementar políticas educativas apropiadas desde los niveles
ministeriales y en todas las escuelas, porque se puede suponer que la problemática está bastante
generalizada. Pero también a nivel de las instituciones que participaron en la investigación,
profundizando el diagnóstico e interviniendo en forma específica. A raíz de ello, es que en un nuevo
Proyecto de este Equipo, con subsidio de la Secretaría de Ciencia, Técnica y estudios regionales de
la UNJu., apunta a una Investigación con un componente de intervención en una de las escuelas que
revelaron bajos puntajes en general.

Bibliografía
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