Page 170 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

“LA EDUCACIÓN SECUNDARIA... ¿PARA QUÉ?
SENTIDOS ASIGNADOS A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA POR ALUMNOS Y FAMILIAS
DE 7MO GRADO DEL SECTOR B6 DEL BARRIO ALTO COMEDERO, CAPITAL DE LA PROVINCIA
DE JUJUY”

Juan José Vargas
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RESUMEN
Puede afirmarse que hoy la escuela secundaria adquiere para las familias dos dimensiones
antagónicas. Se presenta, por un lado, como necesaria, pues brinda la posibilidad de acceder a
empleos (precarios) y a los sectores modernos de la economía y, por otro lado, como insuficiente,
pues no asegura a sus egresados la posibilidad de empleo en los segmentos de calidad. Se reafirma
entonces la idea de que ir a la escuela dejó de estar asociado a las expectativas de conseguir un
empleo que brinde la posibilidad de lograr autonomía e independencia económica para alcanzar la
condición adulta. La relación que existe entre escuelas y familias es innegable. En el marco de la
carrera de Especialización en Investigación Educativa se presenta el diseño de investigación el
cual considera pertinente indagar en familias y alumnos de 7mo grado de la Escuela Municipal N°
1 “Maestra Marina Vilte”:
 qué sentidos le atribuyen las familias y alumnos de 7° grado a la educación secundaria
 cuáles son sus demandas y expectativas para con este Nivel
 qué logros esperan de sus hijos en su tránsito por este nivel
 qué esperan los alumnos de este nivel

PONENCIA

Planteo del problema
La crisis del Estado y los profundos cambios económicos y tecnológicos a fines del siglo pasado
han ocasionado una fuerte ruptura de los mecanismos de reproducción social, tanto familiares como
institucionales, que tradicionalmente permitían el acceso a bienes y masivas oportunidades efectivas
de integración social. (Tenti Fanfani: 2003).
Puede afirmarse quehoy la escuela secundaria adquiere para las familias dos dimensiones
antagónicas. Se presenta, por un lado, como necesaria, pues brinda la posibilidad de acceder a
empleos (precarios) y a los sectores modernos de la economía y, por otro lado, como insuficiente,
pues no asegura a sus egresados la posibilidad de empleo en los segmentos de calidad. Se reafirma
entonces la idea de que ir a la escuela dejó de estar asociado a las expectativas de conseguir un
empleo que brinde la posibilidad de lograr autonomía e independencia económica para alcanzar la
condición adulta (FILMUS, KAPLAN y otros, 2001 citados en BRACCHI; GONZÁLEZ: 2004).
La relación que existe entre escuelas y familias es innegable. En el presente trabajo de
investigación se trabajará con una escuela primaria de gestión municipal del sector B6 de Alto
Comedero la que caracteriza a su población del siguiente modo :
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“Los niños destinatarios de Alto Comedero poseen las siguientes características, viven en
un Loteo Fiscal cedido hace seis años aproximadamente, cuenta con una población de 50.000
habitantes. El grupo familiar oscila entre 6 a 12 miembros, uno de ellos es el sostén económico de
la familia, ya sea el padre con trabajos independientes y/o transitorios, o bien, madres solteras o

44 Institución de procedencia: UNJu. Correo electrónico: jujovar@gmail.com 170
45 Proyecto Educativo Institucional 1999 Escuela Municipal N° 1 “Maestra Marina Vilte” Nivel Primario e
Inicial