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abandonadas que trabajan generalmente como empleadas domésticas. Todo el núcleo familiar vivía
anteriormente en zonas rurales de la provincia, o bien, en otros barrios, pero compartiendo
espacios con otros familiares por lo que se observa un fuerte desarraigo social y cultural. Los niños
desde muy temprana edad asumen responsabilidades de la casa, ya sea, cocinando, cuidando a sus
hermanos menores, lavando, planchando, etc.
En este contexto, en el año 1993, La Municipalidad de San Salvador de Jujuy decide enfrentar
el desafío de construir la Primera Escuela Municipal de la provincia.
El Consejo General de Educación de la provincia, aprueba y autoriza el funcionamiento de
la Escuela Municipal N° 1 “Maestra Marina Vilte” durante el Periodo lectivo 1994.”
En este contexto, se considera pertinente indagar en familias y alumnos de 7mo grado de la
Escuela Municipal N° 1 “Maestra Marina Vilte”:

 qué sentidos le atribuyen las familias y alumnos de 7° grado a la educación secundaria
 cuáles son sus demandas y expectativas para con este Nivel
 qué logros esperan de sus hijos en su tránsito por este nivel
 qué esperan los alumnos de este nivel

Fuentes del problema
En tareas realizadas a raíz de la Pasantía en la Cátedra de Psicología Evolutiva I (2005) de
la Carrera Prof. y Lic. En Ciencias de la Educación de la UNJu se llevó a cabo un rastreo bibliográfico
sobre el eje temático “Familia” correspondiente al Programa de Estudios de dicha asignatura.

Por otra parte, se participó en tareas de investigación en el Proyecto “Aproximación a las
expectativas que sostienen las familias de alumnos de 7mo. Grado de dos escuelas de la ciudad de
San Salvador de Jujuy que comparten un mismo edificio en turnos opuestos” radicado en SECTER-
UNJu bajo el Código de Identificación C 8/ 143.

Luego, al presentarse la oportunidad de la “Beca de Iniciación para la Promoción de la
Investigación Para Alumnos de la Universidad Nacional de Jujuy” (2008), se efectuó la postulación
sobre el tema “Marcas del neoliberalismo en familias de un barrio periférico de la capital de la
Provinciade Jujuy” con el que se propuso analizar el impacto psico-social del modelo neoliberal en
familias de un barrio periférico de la ciudad de San Salvador de Jujuy.

Hoy, en el marco de la “Especialización en Investigación Educativa” estos temas despiertan la
necesidad de seguir indagando sobre la temática. Para tal fin, se presenta el diseño de investigación
“La educación secundaria... ¿para qué? Sentidos asignados a la educación secundaria por alumnos
y familias de 7mo grado del barrio Alto Comedero, capital de la provincia de Jujuy”

Relevancia científica y social de la investigación
Si bien existe un ingreso masivo a la escolaridad, pueden reconocerse diferentes actitudes de
las familias relativas al momento de ingreso o continuidad en el sistema educativo. Es decir, en la
edad en que deciden mandarlos como así también en el momento de sacarlos del régimen
educativo, a pesar de la obligatoriedad de la enseñanza. Asimismo, muchas veces la escuela
desconoce el tipo de población que atiende, sus características y sus niveles de vida.
Indagar sobre los sentidos de la educación secundaria en familias y estudiantes de 7mo grado
de un barrio periférico a la capital de la provincia permite comprender la complejidad de la realidad
social con la que nos enfrentamos como docentes.
Con este aporte teórico se espera contribuir a profesores, psicólogos, asistentes sociales,
psicopedagogos, asesores pedagógicos, y docentes en general con un marco conceptual que permita

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