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“HACIA LA COPRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: REFLEXIONES EN TORNO A LA PRÁCTICA
ENTRE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y ORGANIZACIONES GREMIALES”

Fiorella Cademartori 203

RESUMEN
A partir de la recuperación de la experiencia de trabajo conjunto entre estudiantes y graduados
universitarios y una organización gremial y, de los textos ¿Extensão o comunicação?, de Paulo Freire
e Investigación Acción Participante de Orlando Fals Borda, se sistematizan reflexiones en torno a dos
preguntas recurrentes -fuera y dentro- del ámbito académico: ¿Para qué hacemos ciencia? (¿qué
conocimiento se está generando?) y, ¿Para quién (es) hacemos ciencia? (¿qué utilización genera y a
quién(es) se brinda?). La relación del conocimiento, su producción y reproducción y el para qué de
las investigaciones ha sido puesta en centro de debate en diversos contextos histórico - geográficos.
Las razones de su mayor o menor visibilización – invisibilización deben buscarse y explicarse a partir
de coyunturas económicas, políticas, culturales y sociales que promueven o acallan su expresión. Este
ensayo buscar sintetizar reflexiones en torno a una experiencia académica de articulación,
problematizando la relación de la universidad con organizaciones de clase trabajadora. Por último,
se propone la coproducción de conocimiento como una herramienta prefigurativa de la ciencia y la
sociedad que buscamos.

PONENCIA

Estudiantes en el sindicato – Trabajadores en la universidad: razones de una propuesta de
práctica
La experiencia que servirá como insumo para repensar los interrogantes planteados se dio
en el marco de las prácticas pre profesionales de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de
Buenos Aires (UBA). Su surgimiento contiene varios elementos necesarios a destacar: quiénes la
impulsaron, los fundamentos para realizarla, y, las dimensiones epistemológicas y políticas que
caracterizaron la iniciativa 204 .
La propuesta surge de una agrupación universitaria 205 que, a partir de su trayectoria en el
ámbito de la Facultad de Sociales de la UBA, impulsa y coordina centros de práctica (CP) donde
además de elaborar la propuesta pedagógica, acompaña a las/los estudiantes en el trabajo de campo
y resulta el nexo entre la universidad/ espacio áulico y la organización/ centro de práctica.
Hacia finales de los ´90 -al calor de la crisis del 2001 en Argentina- en una coyuntura de alto
desempleo, pobreza e indigencia, desde la agrupación antes mencionada, se impulsaron propuestas
de prácticas pre profesionales con movimientos de trabajadores desocupados (experiencias que no
existían en la currícula de la carrera). Esto en vistas a dar respuestas desde la formación de grado en
Trabajo Social a las experiencias de organización de la clase trabajadora 206 . Numerosos factores nos
llevaron a decidir iniciar prácticas con sectores de trabajadores ocupados y, en particular, con

203 Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud, Universidad Nacional de Santiago del Estero,
Argentina. fiorellacademartori@gmail.com
204 Durante los años 2009 a 2011 junto a la Lic. Pilar Martín (UBA) acompañamos como referentes territoriales
la propuesta de CP.
205 El Viejo Topo/ CAUCE – UBA. El sindicato al que se refiere a lo largo del escrito es la Asociación Gremial de
Trabajadores de Subte y Premetro (AGTSyP) de Buenos Aires.
206 Organizaciones de la clase trabajadora refiere genéricamente a colectivos, agrupaciones, organizaciones
territoriales, universitarias, sindicales, que más allá de la especificidad del territorio donde intervienen,
resultan parte de la población que, necesariamente, vende su fuerza de trabajo para poder reproducir sus
condiciones materiales de vida.

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