Page 400 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

asociaciones gremiales: más de ocho años de prácticas junto a organizaciones que mutaban en torno
a la recomposición del mercado de trabajo formal e informal; investigaciones sobre condiciones de
trabajo de trabajadores sociales que el colectivo venía realizando; y, el casi inexistente tratamiento
dado desde la academia a lo referido al ámbito del derecho laboral.
Las organizaciones gremiales representan la defensa colectiva de derechos laborales de los
trabajadores nucleados en torno a éstas y, en el devenir de las mismas, intervienen diversos actores
tales como: el Estado, el organismo empleador y los/as trabajadores/as propiamente. En el origen,
constitución y desarrollo de dichas organizaciones se observa el atravesamiento de las políticas
públicas en las diversas dimensiones que éstas expresan. De allí que se considere que, para la
formación de la carrera de Trabajo Social, representa un ámbito propicio y potencial el participar de
la dinámica cotidiana de una organización gremial 207 . Por tanto, atravesar esta vivencia, posibilita
analizar y comprender las múltiples manifestaciones de las políticas públicas personificadas en
diversos actores.
La propuesta de CP intentó contemplar y abordar la doble dimensión que la constituye: por
un lado, la necesidad de que estudiantes universitarios pudieran dar cuenta del movimiento visible
de la realidad, así como del movimiento real interno 208 de los fenómenos escogidos como objeto de
estudio (sus elementos coyunturales y estructurales). Por otro lado, que el conocimiento que allí se
produce y reproduce redundara en instancias potenciadoras, que consoliden respuestas conjuntas a
las necesidades reivindicativas, formativas, organizativas y políticas que el contexto histórico
imponía.
Aquí radican los interrogantes en torno a las relaciones entre el “afuera/ extramuros” y el
“adentro/ intramuros” universitario. ¿Con qué fundamentos epistemológicos cuentan los/as
estudiantes para dar cuenta del movimiento de lo real? ¿Qué problemáticas son las priorizadas en los
ámbitos académicos para su estudio? ¿Cómo procesa la institución universitaria la dinamicidad de
los procesos societales? ¿Qué relación encontramos entre el compromiso intelectual y las prácticas
de docencia, investigación y extensión?

El conocimiento y el compromiso intelectual en torno a las problemáticas escogidas como
objeto de estudio
"La misión del científico rebelde es estudiar con toda seriedad y usando todas las armas de la
ciencia, los problemas del cambio de sistema social, en todas sus etapas y en todos sus aspectos,
teóricos y prácticos. Esto es, hacer ciencia politizada"
(Oscar Varsavsky: 1989: 12)

207 El sindicato al que se refiere a lo largo del escrito es la Asociación Gremial de Trabajadores de Subte y
Premetro (AGTSyP) de Buenos Aires.
208 Al respecto Karel Kosik sostiene “La dialéctica de la totalidad concreta no es un método que pretenda
ingenuamente conocer todos los aspectos de la realidad sin excepción y ofrecer un cuadro "total" de la realidad
con sus infinitos aspectos y propiedades, sino que es una teoría de la realidad y de su conocimiento como
realidad. La totalidad concreta no es un método para captar y describir todos los aspectos, caracteres,
propiedades, relaciones y procesos de la realidad; es la teoría de la realidad como totalidad concreta. Si la
realidad es entendida como concreción, como un todo que posee su propia estructura (y, por tanto, no es algo
caótico), que se desarrolla (y, por ende, no es algo inmutable y dado de una vez para siempre), que se va creando
(y, en consecuencia, no es un todo perfectamente acabado y variable sólo en sus partes singulares o en su
disposición). De tal concepción de la realidad se desprenden ciertas conclusiones metodológicas que se
convierten en directriz heurística y principio epistemológico en el estudio, descripción, comprensión,
ilustración y valoración de ciertos sectores tematizados de la realidad, tanto si se trata de la física o de la ciencia
literaria, de la biología o de la economía política, de problemas teóricos de las matemáticas o de cuestiones
prácticas vinculadas con la regulación de la vida humana o de las relaciones sociales”. Para profundizar
consultar “Dialéctica de lo concreto”, 1969. Disponible en versión digital.
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