Page 656 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

dato importante se refiere al financiamiento de la instrucción pública la que recaía en la
Municipalidad, significando un 20 % del presupuesto anual (aunque se debe acotar que algunas
escuelas recibían subsidios de nación). A decir del escrito:

“…La Municipalidad debe destinar veinte por ciento de sus rentas para
estos y el empeño que el Concejo de Educación pone en que se adelante
su edificación nos hace esperar que en poco tiempo mas veremos
funcionar las Escuelas en edificios propios que a mas de llevar las
condiciones necesarias al fin que se destina serán otras tantas que
embellecerán…”

Asimismo, el documento aporta referencias respecto al estado de la instrucción pública
señalando que sólo la tercera parte de los niños en condiciones de educarse lo hacían, y si concurrían
a los establecimientos la misma no era de manera regular.

A continuación, se avanzará en el análisis de algunas referencias de la instrucción pública
antes de la centralización de la misma en manos de los estados provincial y nacional. Retrocediendo
en el tiempo y en la búsqueda de antecedentes sobre la institucionalización de la educación en el
Departamento, se cuenta con una diversidad de documentación que nos ilustran respecto a las
atribuciones del Municipio respecto a la educación. El estudio de esta documentación nos permitirá
caracterizar la naturaleza de la instrucción primaria desde el enfoque local antes de las
transformaciones señaladas.

Hacia 1870, por ejemplo, existían en el Municipio tan sólo tres escuelas, una de varones (100)
y otra de mujeres (50) 377 . Las mismas estaban ubicadas en la zona céntrica en la sede parroquial. La
escuela de campaña (50 entre varones y mujeres), en cambio, además de niños y niñas se
caracterizada por la presencia inclusive de peones jornaleros, “…que piden tarea a sus patrones en las
primeras horas del dia y se empeñan en sacarla temprano para tener tiempo de asistir a la escuela
guiados por el laudable entusiasmo de adquirir instrucción…”. En ese año habían recibido de parte de
presidente de la Comisión de Instrucción Pública, Don Juan Galo Leguizamón, textos a ser
distribuidos en el municipio. Los mismos habían sido enviados desde Nación dado que se
consideraban que eran necesarios en las escuelas, según el presidente del Concejo Municipal
Presbítero Serapio Gallegos.

Como ya se dijo, la institucionalización de la instrucción primaria en Cerrillos, al igual que en
otros distritos provinciales, había recaído en manos del Municipio, por lo menos hasta la
centralización lograda por la creación de instancias burocráticas provinciales (Departamento de
Instrucción primaria; Concejo General de Educación) y legislativas (Ley 1420). Dicho proceso
significó que entre otras atribuciones del Municipio estuviera la de la designación de los preceptores,
lo cual no estuvo alejadas de tensiones y conflictos debido a la superposición de instancias de
institucionalización paralelas llevadas a cabo desde provincia.

Una carta presentada al Inspector General y presidente de la Comisión de Instrucción Pública
nos ilustra respecto a esta situación. Doña Leonor Ojeda, maestra de escuela de niñas del
Departamento de Cerrillos, había presentado la nota a los efectos de hacer saber sobre su destitución
en el cargo de preceptora. La misma fue llevada a cabo por el Concejo Municipal y según ella:

“…sin que haya causa alguna de mi parte, sin que haya dejado de llenar

377 A.H.S, Carpeta de Gobierno, Serapio Gallegos envía nota al Ministro General de Gobierno a los efectos de
informar sobre la recepción de textos a ser distribuidos en las escuelas del Departamento. 28 de mayo de 1870.
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