Page 700 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

COMISIÓN 7.2. LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y DE
ADULTOS.

“MATERIALES CURRICULARES MEDIADOS POR LA TECNOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA
MATEMÁTICA”

Beatriz del Carmen Autino 418
Adriana Teresita Fátima Galindo 419
Lydia Maria Llanos 420

RESUMEN
Esta propuesta se enmarca dentro de un proyecto de investigación al cual pertenecemos titulado:
“Análisis didáctico de los materiales curriculares de las cátedras del Área Matemática. Planes de
mejora en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Jujuy”. El objetivo del
presente trabajo es investigar cómo influyen las tecnologías de la información y comunicación (TIC)
en la enseñanza y en el aprendizaje de las matemáticas en el nivel universitario; de modo de poder
incorporarlas como parte de los materiales curriculares en esta Área. Se ha tomado como referente
teórico al modelo TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido), y particularmente a
los efectos de la inclusión de las TIC en los procesos educativos, se ha partido de la selección de los
recursos tecnológicos apropiados, teniendo en cuenta: los contenidos especificados en los diseños
curriculares; la utilidad pedagógica y las formas y momentos de la implementación de los mismos. Se
eligieron los programas “GeoGebra” y “Graphmatica” ya que permiten trabajar en forma gráfica con
el objetivo de visualizar, resolver y modelizar situaciones en diferentes contextos en el área de
Matemática. A partir de los análisis previos, se prevé la aplicación de estos programas mediante dos
momentos, el primero con el fin de que los estudiantes validen resultados de los ejercicios propuestos
en la guía de trabajos prácticos; y el segundo para que resuelvan actividades, identificadas como
“buenas actividades”. Nuestra hipótesis es que la utilización de un software adecuado contribuye en
gran medida, a que la enseñanza de la Matemática sea más asequible, práctica y creativa.

PONENCIA
Como integrantes de un equipo de investigación interdisciplinario, que trabaja en el proyecto
titulado “Análisis didáctico de los materiales curriculares de las cátedras del Área Matemática. Planes
de mejora en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Jujuy”; y siendo uno
de sus objetivos, analizar estos materiales con la finalidad de mejorarlos, adaptarlos y/o
rediseñarlos; nos proponemos en este trabajo abordar una indagación referida a la factibilidad de la
incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como medios didácticos
para enseñar y aprender matemáticas.

Queremos investigar sobre: las problemáticas que se presentan comúnmente al utilizar las
TIC en el proceso educativo de la enseñanza de la Matemática; las características principales de
algunos programas existentes en esta área de estudio; el grado de aceptación y capacitación de los
docentes y estudiantes para incorporar estas herramientas didácticas; entre otros aspectos.
Posteriormente, y tomando como base el análisis anterior, presentamos una propuesta para el
abordaje del proceso de enseñanza y aprendizaje mediadas por las TIC, en dos materias del área

418 Fac. de Ciencias Económicas. U.N.Ju. bettyautino@hotmail.com
419 Fac. de Ciencias Económicas. U.N.Ju. adrianauati@gmail.com
420 Fac. de Ciencias Económicas. U.N.Ju. lyllanos@hotmail.com
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