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“ARTES Y ARTESANÍAS CON IDENTIDAD CULTURAL QUEBRADEÑA”

Antonio René Machaca 491

RESUMEN
Talleres Libres de Artes y Artesanías de la Quebrada de Humahuaca es una institución que depende
del Departamento de Educación Artística del Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy. Se
originaron en la década de 1980 en los departamentos Tumbaya, Tilcara y Humahuaca. Actualmente
cuenta con una matrícula de más de un millar de alumnos/as, y una planta de alrededor de sesenta
docentes, la mayoría de ellos idóneos sin títulos académicos, que imparten conocimientos de
tradición oral centrados en prácticas artísticas y artesanales. La institución sostiene como eje
fundamental el rescate, la revalorización y promoción de las culturas autóctonas, apoyando la
defensa de los recursos tangibles e intangibles del patrimonio cultural quebradeño. Su proyecto
pedagógico institucional tiene como finalidad la formación de artistas y artesanos de la región, en
diferentes especialidades (como música e instrumentos autóctonos, cerámica, danzas folclóricas,
artes plásticas, tejidos en telares, entre otras). El trabajo que se presenta tiene por finalidad, dar
cuenta del estado del arte de la institución y acercar reflexiones sobre algunas tensiones que juega la
construcción de la identidad cultural regional quebradeña en los procesos de enseñanza y
aprendizaje, y en la producción artística y artesanal.

PONENCIA
Introducción
En esta ponencia presentamos a los “Talleres Libres de Artes y Artesanías de la Quebrada de
Humahuaca”, institución que hace más de tres décadas viene atendiendo necesidades culturales y
educativas de un sector importante de la población económicamente activa de tierras altas del norte
jujeño.Con 18 especialidades artísticas y artesanales, y una planta de personal compuesta por 69
docentes (entre idóneos sin títulos académicos y profesionales titulados), Talleres Libres cuenta en
2016 con una matrícula de 1180 alumnas y alumnos (417 en el Departamento Humahuaca,361 en el
Departamento Tilcara, y 402 en el departamento Tumbaya), distribuidos en alrededor de 75 talleres
implementados en comunidades rurales, poblados pequeños, y, barrios de los principales centros
urbanos quebradeños.
En el período que va de 1983 a 2007, Talleres Libres funcionó como una institución de
educación no formal, dependiente de la DIGEMAS (Dirección General de Educación Media Artística y
Superior) y de la CoREyENF (Coordinación de Regímenes Especiales y Educación No Formal). Luego
de la aprobación de su Proyecto Educativo Institucional – PEI, en abril de 2007, pasó a depender del
Departamento de Educación Artística (que hoy regentea las 8 escuelas de Educación Artísticay los
Talleres Libres de las Regiones: Puna, Quebrada y Ramal). Como tal, sus docentes siemprefueron
asalariados con horas cátedras de nivel secundario, desde la creación de los Talleres, en 1983, hasta
la actualidad. Este hecho es uno de los principales factores de tensión, que genera acusaciones de
todo tipo por parte de algunos que no valoran la institución, las personas ni los saberes de tradición
oral que transmiten los idóneos. En muchos casos se dice de ellos: “- Cobran y se desempeñan como
profesores cuando apenas tienen terminada la primaria”.

491 Docente de Talleres Libres de Artes y Artesanías de la Quebrada de Humahuaca. Departamento de Educación
Artística. Ministerio de Educación de Jujuy.
armachaca@hotmail.com

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