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características del mercado laboral existente (segmentado y diferenciador). Desde esta perspectiva se
aceptaría implícitamente que la estructura económica vigente tiene una “racionalidad intrínseca e
incuestionable”, que la economía funciona como corresponde y es la escuela la que no lo hace así y debe
ajustarse a los requerimientos de aquél (Rodríguez Guerra 1999:39) 507 . Además, implicaría advertir
sobre las nuevas formas de sometimiento y control que desarrollan algunas empresas ya sea a través de
las actividades de capacitación que emprenden ya por medio de los modos de comunicación a través de
los cuales van construyendo y legitimando una cultura empresarial y formas de ser “un buen empleado”.
508 Las empresas no sólo requieren y transmiten calificaciones técnicas sino nuevas pautas de
comportamiento laboral. No se trata, por lo tanto, sólo de “modernización tecnológica” de la educación
sino de plantearse de qué modo el sistema de educación prepara para advertir los sistemas de cooptación
a los que las empresas someten a sus empleados. “El nuevo orden empresario… se propone ‘fundar’ un
nuevo sujeto /trabajador, cuya sobrevivencia dependerá del grado de identificación con el negocio
empresario” 509 .
Pensar a la escuela en general, y la escuela secundaria de jóvenes y adultos en particular, como
espacio contradictorio, nos lleva a reconocer que lejos de ser instituciones homogéneas que responden
directamente a las necesidades del capital, circulan en ellas diferentes tipos de conocimiento, ideologías,
relaciones sociales, que posibilitan el surgimiento de prácticas y discursos de oposición, de resistencia,
de contragehemonía. En esta tarea, el compromiso el educador es insustituíble y exige que pensemos su
formación como parte central de un proyecto político pedagógico emancipador de jóvenes y adultos.

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Tamarit, J (1997) Escuela y representación social. Luján (Pcia. de Buenos Aires). Cuaderno de

507 Rodríguez Guerra, J (1999) Estudio sobre Trabajo y Educación. Serie Investigación. España. Universidad de La 832
Laguna.
508 Investigaciones sobre estas cuestiones dan cuenta de cómo las empresas construyen un “potente andamiaje para
formar nuevas representaciones en los trabajadores” (Figari, C. 2004)
509 Figari. Op cit. 2004.