Page 60 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3

50

่
ใบกิจกรรมที 2 การยอมรับ หรือไมยอมรับ

และประโยชนและผลกระทบของสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม

ั
คําชี้แจง ใหนักเรียนศึกษาใบความรูและลงขอสรุปเกี่ยวกบสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมในประเด็นการยอมรับ
หรือไมยอมรับ และประโยชนและผลกระทบของสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมโดยใหเติมขอความ

และเขียนเครื่องหมาย หนาขอความที่ตองการลงในตาราง

ชือและประเภทของ ประโยชนและผลกระทบ
่
การยอมรับ / ไมยอมรับ
สิ่งมชีวิตดัดแปร ตอมนุษยและ รายละเอยด
ี
ี

พันธุกรรม สิ่งแวดลอม การใชประโยชน

่
ชือ.............................  ดานสุขภาพ ขอดี  ยอมรับ

...................................  ดานการเกษตร .....................................  ไมยอมรับ

ประเภท  ดานผลผลิตอาหาร .....................................

 พืช  ดานสิ่งแวดลอม ..................................... เหตุผล

 สัตว  ดานอื่น โปรดระบุ ..................................... .....................................
 จุลินทรีย ....................................... ..................................... .....................................

..................................... .....................................

..................................... .....................................
ขอเสีย .....................................
..................................... .....................................

..................................... .....................................

.....................................

.....................................
.....................................
.....................................

เกณฑการประเมิน

รายการประเมน ระดับคุณภาพ
ิ
บอกประโยชน ผลกระทบ และใหเหตุผลประกอบไดถกตองและครบถวน ผาน
ู

บอกประโยชน ผลกระทบและใหเหตุผลไดถูกตอง แตไมครบถวน ควรปรับปรุง
หรืออธิบายไมถกตอง
ู

ู
ิ
่
ลงชือ...................................................ผประเมน
้
............../.................../................

เลมที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรูเพื่อพัฒนาความฉลาดรูดานวิทยาศาสตร